8．現(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細(xì)菌制成細(xì)菌肥料，達(dá)到增產(chǎn)目的．硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)，表1是硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的一種配方．答下列問(wèn)題：
表1
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的一種配方
葡萄糖10.0g
MgSO4•7H2O0.2g
CaCO30.2g
K2HPO42.0g
NaCl0.2g
K2SO40.2g
瓊脂20.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定溶至1000mL
表2
培養(yǎng)基種類各稀釋度對(duì)應(yīng)的平均菌落數(shù)菌落直徑（mm）
103104105106
無(wú)氮培養(yǎng)基323201.0-2.0
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
（1）根據(jù)硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的配方可知，從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，原因是培養(yǎng)基中沒(méi)有氮源．
（2）培養(yǎng)硅酸鹽細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作．培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌法．配制培養(yǎng)基時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)PH后滅菌．
（3）在進(jìn)行接種時(shí)，所有的操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．在采用平板劃線法分離硅酸鹽細(xì)菌時(shí)，第二次及之后的劃線，總是在上上一次劃線末端開(kāi)始，這樣做的目的是將聚集菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（4）在進(jìn)行表2所示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，空白對(duì)照的培養(yǎng)基中無(wú)菌落長(zhǎng)出，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格；根據(jù)表2數(shù)據(jù)可以得出，用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．

分析 1、培養(yǎng)基的主要成分應(yīng)包括：碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等．
2、無(wú)菌技術(shù)的主要內(nèi)容：
①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手，進(jìn)行清潔和消毒；
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行；
④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸．
3、制備培養(yǎng)基的基本過(guò)程為計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟．

解答 解：（1）分析硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基配方可知，培養(yǎng)基中不含氮源，所以從功能上來(lái)說(shuō)該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌法．配制培養(yǎng)基時(shí)，一般先調(diào)PH后滅菌．
（3）在進(jìn)行接種時(shí)，所有的操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．在采用平板劃線法分離硅酸鹽細(xì)菌時(shí)，第二次及之后的劃線，總是在上一次劃線末端開(kāi)始，這樣做的目的是將聚集菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（4）在進(jìn)行表2所示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，空白對(duì)照的培養(yǎng)基中無(wú)菌落長(zhǎng)出，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格；根據(jù)表2數(shù)據(jù)可以得出，用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．
故答案為：
（1）選擇    培養(yǎng)基中沒(méi)有氮源
（2）高壓蒸汽滅菌    先調(diào)PH后滅菌
（3）酒精燈火焰     將聚集菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落
（4）無(wú)菌落長(zhǎng)出    硅酸鹽細(xì)菌

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類以及培養(yǎng)基的制備，能夠根據(jù)表格獲取有效解題信息，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAaXb的精子，則另三個(gè)精子的基因型分別是（　�。�
A．aXb、Y、YB．Xb、aY、YC．aXb、aY、YD．AAXb、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某自然湖泊引入翹嘴紅鲌（一種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類）后，翹嘴紅鲌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示．回答下列問(wèn)題：

（1）翹嘴紅鲌的種群數(shù)量增長(zhǎng)呈S型，原因是湖泊內(nèi)資源和空間有限．
（2）若翹嘴紅鲌的K值為8000條，則將該種群數(shù)量控制在4000條時(shí)可使其種群增長(zhǎng)速度最快．若要增大湖泊中該魚(yú)的K值，可采取的措施是人工投放餌枓．
（3）翹嘴紅鲌主要以湖泊中土著魚(yú)為食，引入后，翹嘴紅鲌的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量，從能量流動(dòng)角度分析，原因是翹嘴紅鲌的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，其能量的增加不能彌補(bǔ)能量在傳遞過(guò)程中的損失量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．利用如圖所示密閉裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并回答如下問(wèn)題：（圖中E所對(duì)應(yīng)的刻度為起點(diǎn)；D中供選擇的溶液還有：蒸餾水、NaHCO3溶液、NaOH溶液）
（1）若用該裝置測(cè)定某光照強(qiáng)度下的光合速率（不考慮溫度、氣壓等因素的影響），則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體方案是將D中清水替換為等量的NaHCO3溶液；若在該光照強(qiáng)度下照射一段時(shí)間后，圖中紅墨水滴E并沒(méi)有移動(dòng)，由此得出的結(jié)論是在該光照強(qiáng)度下，光合速率等于呼吸速率．
（2）若用該裝置（設(shè)為甲）測(cè)定綠色植物的呼吸速率，則需要將該裝置進(jìn)行遮光 處理，燒杯D中清水應(yīng)該替換為NaOH溶液．為了排除溫度、氣壓等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，需要設(shè)置對(duì)照組（設(shè)為乙），其處理方法是將C植物替換成死植物，其余與甲相同．
（3）為進(jìn)一步探究植物呼吸作用類型，還需對(duì)該裝置進(jìn)行修改（設(shè)為丙，已按要求進(jìn)行了相關(guān)處理）．在相同條件下測(cè)得甲、乙、丙三個(gè)裝置中E移動(dòng)的刻度如表：
裝置甲乙丙
E移動(dòng)刻度0左移1個(gè)刻度左移1個(gè)刻度
由此可以判斷該植物呼吸作用類型是只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，不正確的是（　　）
A．種子$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值，休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高
B．人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{{Na}^{+}}$的比值，動(dòng)作電位時(shí)一定比靜息電位時(shí)高
D．適宜條件下光合作用過(guò)程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，停止供應(yīng)CO2后短時(shí)間內(nèi)比停止前高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量
B．腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過(guò)程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)
C．攝鹽過(guò)多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相對(duì)恒定
D．飲水增加導(dǎo)致尿生成量增加不利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．a(chǎn)-d表示化學(xué)物質(zhì)，E-K表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，a、b代表的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，圖中d（填代號(hào)）激素分泌增多，能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人低，患糖尿病的原因可能是胰島B受損，胰島素分泌不足，細(xì)胞功能出現(xiàn)障礙，細(xì)胞無(wú)法從血液中攝取葡萄糖，從而導(dǎo)致血糖水平升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）就上圖來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞．
（2）圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞按分裂的先后順是B→C→A→D（用字母表示，字母中間用“→”進(jìn)行連接）．
（3）分裂過(guò)程中染色體數(shù)目開(kāi)始加倍發(fā)生在圖A所示時(shí)期．
（4）又辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)最好選擇圖C所示時(shí)期．
（5）從圖中可知，親子代細(xì)胞中染色體的數(shù)量是穩(wěn)定的，其意義是保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用．
（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”．
（2）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到信息傳遞（填“物質(zhì)運(yùn)輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用．
（3）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過(guò)程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白（BiP）與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）HaclmRNA的剪接反應(yīng)，剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案