某學生要用如圖洋蔥根尖做實驗,下列有關描述正確的是( 。
A、該學生切取了B區(qū)做有絲分裂的實驗,可以獲得成功
B、該學生利用C區(qū)的細胞可順利觀察到植物細胞的質壁分離
C、該學生判斷根尖細胞分化達到最大限度的部分是C區(qū)
D、該學生采用適當?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細胞染色體的典型形態(tài),他分析可能是所選材料中的細胞不在細胞周期內
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:A是成熟區(qū),其上有根毛,是植物吸水的主要部位;B是伸長區(qū),該部位細胞已經(jīng)分化,不再分裂,不適宜用于觀察有絲分裂;C是根尖分生區(qū),該區(qū)的細胞不成熟,沒有大液泡,但細胞分裂能力旺盛;D是根冠.
解答: 解:A、B是伸長區(qū),其細胞已經(jīng)不再分裂,不能用于觀察有絲分裂,故A錯誤;
B、C是根尖分生區(qū),細胞不成熟,沒有大液泡,不能用于觀察細胞質壁分離,故B錯誤;
C、C是根尖分生區(qū),該處細胞分化程度低,故C錯誤;
D、該學生采用適當?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細胞染色體的典型形態(tài),可能是所選材料中的細胞不在細胞周期內,故D正確.
故選D.
點評:本題結合細胞根部結構示意圖,考查觀察植物細胞有絲分裂、觀察質壁分離及復原等實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究哺乳動物尿量調節(jié)的機制,研究人員給狗大量飲水,使其連續(xù)排出大量的尿液,并進行如下實驗:
(1)將2.5% NaCl溶液l0mL,注射入頸動脈后,使細胞外液滲透壓升高,刺激
 
,引起
 
激素分泌.導致尿量減少.
(2)當靜脈注射腦垂體后葉提取物后,尿量也減少,說明腦垂體后葉中含有
 
激素.
(3)如果預先將狗的腦垂體后葉切除,再進行上述(1)實驗,則尿量的變化是
 

(4)實驗(2)后通過
 
調節(jié)機制,尿量逐漸恢復原來水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷.現(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為++-,其父親該遺傳標記的基因型為+-,母親該遺傳標記的基因型為--.據(jù)此所作判斷正確的是( 。
A、該患兒致病基因來自父親
B、卵細胞21號染色體不分離而產(chǎn)生了該患兒
C、精子21號染色體有2條而產(chǎn)生了該患兒
D、該患兒的母親再生一個三體綜合癥嬰兒的概率為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述.不正確的是( 。
選項 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營養(yǎng)結構 簡單 復雜
B 有機物總量 較少 較多
C 自動調節(jié)能力
D 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實驗材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對土壤處理情況見下表.與此有關的敘述不正確的是( 。
1組2組3組4組
土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌
濕潤濕潤較干燥較干燥
A、探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用
B、該實驗的自變量為土壤的是否滅菌處理,實驗中的對照組是1和3
C、為了控制實驗中的無關變量,作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理
D、預期結論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪種類型,應該( 。
A、分析堿基種類,分析核糖種類
B、分析堿基種類
C、分析堿基種類,確定堿基比率
D、分析核糖種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的敘述,正確的是( 。
A、同一個體的細胞其膜上的受體相同
B、細胞中激素的合成受基因組控制
C、抑制DNA的合成,細胞將療留在分裂期
D、細胞袞老表現(xiàn)為細胞的代謝速率降低,糖蛋白含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,①、②、③、④代表生理過程.有關說法錯誤的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D
B、若C的食物中D占
1
4
,假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,至少需要A為325kg
C、該生態(tài)系統(tǒng)被火山爆發(fā)毀滅后,可能發(fā)生群落的次生演替
D、圖中①、②、③、④過程會增加生物圈的溫室效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究工作者常以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結果如圖所示.請回答下列問題.

(1)在光照下產(chǎn)生ATP的場所為
 

(2)從圖中可以看出,光合作用制造有機物速率最大的溫度為
 
.在5°C時,光合作用制造有機物速率為呼吸作用速率的
 
倍.
(3)據(jù)圖分析,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可采用
 
方法.
(4)有科學家用14C標記CO2以追蹤其作用,發(fā)現(xiàn)第一種帶有該標記的有機物是
 

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