Question

【題目】下圖為植物光合作用的過程模式圖，其中字母表示物質(zhì)、數(shù)字表示生理過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中X表示的結(jié)構(gòu)是_________，負(fù)責(zé)吸收光能的色素有兩類:__________________。

（2）物質(zhì)a在細(xì)胞中的主要存在形式為_________。d表示_________，c、d參與了Ⅱ過程中的_______。

（3）北方夏季中午，光照充足而光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是圖中_________（填數(shù)字)過程受到限制，此時(shí)可以采取_________的措施以提高光合作用強(qiáng)度。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，黃光照射時(shí)植物光合速率減慢，科學(xué)家推測(cè)黃光可能導(dǎo)致葉綠素含量發(fā)生了改變�，F(xiàn)以番茄試管苗為實(shí)驗(yàn)材料，探究番茄試管苗在黃光照射下葉綠素含量是否發(fā)生改變。寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路:___________________________。

Answer 1

【答案】 類囊體 葉綠素和類胡蘿卜素 自由水 [H] C3的還原 Ⅱ 適當(dāng)遮光 在自然光和黃光條件下分別培養(yǎng)番茄試管苗（甲和乙），一段時(shí)間后取甲和乙的葉片，提取其中的色素并分離，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變

【解析】試題分析：本題以圖形為載體，考查了光合作用的過程以及光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩者的聯(lián)系，考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合理解能力。分析題圖可知，I表示光合作用光反應(yīng)的過程，其中X代表類囊體，a代H2O，b代表O2；II過程為光合作用的暗反應(yīng)過程，其中c代表ATP，d代表[H]，e代表Pi，f代表CO2。據(jù)圖可以看出，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP與Pi。據(jù)此答題。

（1）據(jù)圖分析可知，X為光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所類囊體，葉綠體中的色素有兩大類，葉綠素和類胡蘿卜素，都能夠吸收光能。

（2）a為H2O，在細(xì)胞內(nèi)有自由水與結(jié)合水兩類，其中自由水是細(xì)胞中水的主要存在形式。d代表[H]，c代表ATP，二者共同參與暗反應(yīng)中的C3的還原。

（3）北方夏季中午，由于溫度過高，植物氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致植物從外界吸收的CO2減少，光合作用的II（暗反應(yīng)）過程受到限制而使光合作用速率減慢，此時(shí)可以適當(dāng)遮光以提高光合作用強(qiáng)度。

（4）探究番茄試管苗在黃光照射下葉綠素含量是否發(fā)生改變的實(shí)驗(yàn)思路是：在自然光和黃光條件下分別培養(yǎng)番茄試管苗（甲和乙），一段時(shí)間后取甲和乙的葉片，提取其中的色素并分離，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。