【題目】某人能讀書看報，也能寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷，受損傷的區(qū)域是( )

A. 大腦皮層運動區(qū) B. 大腦皮層言語區(qū)S區(qū)

C. 大腦皮層言語區(qū)H區(qū) D. 大腦皮層言語區(qū)Ｖ區(qū)

【答案】C

【解析】大腦皮層運動區(qū)受損后會導(dǎo)致肢體癱瘓，A錯誤；大腦皮層言語區(qū)S區(qū)受損，患者能聽懂別人說的話，但自己不會說話，不能用詞語表達思想，B錯誤；患者聽不懂別人說的話，這表明他的大腦皮層的聽覺性語言中樞受損，C正確；大腦皮層言語區(qū)Ｖ區(qū)受損，患者能聽懂別人說的話，但是不能看懂文字，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（7分）哈瓦蘇湖是一個位于科羅拉多河上的人工湖，湖內(nèi)有機質(zhì)較豐富，有較多的藍藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（如圖甲）。

請分析回答下列問題：

（1）取哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察、研究。在低倍鏡下看到了物像如圖乙所示。要對①放大進行重點觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：

a．移動載玻片 b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 c．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 d．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

正確的操作順序是___________________（用字母及箭頭表示）。

（2）通過正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖丙所示。據(jù)圖丙可以判斷該細(xì)胞屬于___________________（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）。判斷的理由是___________________。

（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，湖中所有的藍藻構(gòu)成___________________，各種生物構(gòu)成___________________，整個湖泊構(gòu)成___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示有機物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F、G、H、I、J均為生物大分子化合物。

據(jù)圖回答：

⑴甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為__________ (填名稱)；光照充足、溫度等其他條件適宜時，B細(xì)胞內(nèi)[⑥］__________產(chǎn)生的氣體的去向是__________。

⑵乙圖中的G從甲圖中的④通過進入⑧。若甲圖中的A細(xì)胞為漿細(xì)胞，則該細(xì)胞可來自于__________細(xì)胞的增殖與分化。

⑶一般情況下，乙圖中各分子在同一人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是_____(從“F”、“G”和“H”中選擇)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將生長狀況良好，大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插條插入蒸餾水中。實驗共分為4組，每組的處理方法如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. 除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾

B. 各組中的對照實驗應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片

C. 結(jié)果顯示用細(xì)胞分裂素處理A葉會抑制B葉的生長

D. 結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多，B葉的生長越慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器化學(xué)組成的敘述，正確的是

A. 溶酶體和液泡中都含有色素和脂質(zhì)

B. 中心體和葉綠體中都含有兩層膜

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中都含有蛋白質(zhì)

D. 線粒體和核糖體中都含有糖類和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_____，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達載體時，可利用_____酶連接被限制酶切開的______鍵。

（3）組成基因表達載體的單體是_____�；虮磉_載體中的啟動子是_____識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過_____（填過程）合成mRNA。目的基因表達的翻譯過程的終止信號是______。

（4）用兩種限制酶Xba I和Sac I（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文“以科學(xué)的方式結(jié)束了人的特殊地位，把人帶進了與動物和其他有機生命相同的生物學(xué)范疇”�？梢姡_爾文進化論

A.開創(chuàng)了唯物主義的研究方法B.創(chuàng)立了科學(xué)的生命研究體系

C.顛覆了上帝的宗教神學(xué)地位D.推動了現(xiàn)代思維方式的發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A.核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

B.線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

C.細(xì)菌的遺傳信息都儲存在環(huán)狀DNA中

D.脂肪、糖原、淀粉、纖維素等是細(xì)胞內(nèi)重要的儲能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，甲乙丙丁為生物界常見細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞，具有成型細(xì)胞核的是 ，具有核糖體的是 。

（2）甲細(xì)胞是否能發(fā)生光合作用？ （填“是”或“否”）。原因是其細(xì)胞中含有 （物質(zhì)）。

（3）若某研究小組研究細(xì)胞“丁”的呼吸方式，設(shè)計了如下實驗，請回答相關(guān)問題：

實驗裝置：裝置A中1號瓶的作用是 。裝置A中3號瓶和裝置B中5號瓶除了用澄清石灰水鑒定反應(yīng)產(chǎn)物之外，還可以使用 ，該溶液遇到相應(yīng)反應(yīng)產(chǎn)物時的顏色變化是 。

實驗結(jié)果預(yù)測：

①若3號瓶子渾濁，5號瓶子不渾濁，則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是 。

②若3號瓶子渾濁，5號瓶子也渾濁，則單細(xì)胞生物“丁”的新陳代謝類型是 。

③若3號瓶子不渾濁，5號瓶子渾濁，則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是無氧呼吸，如需進一步確定產(chǎn)物，需要

取 號瓶中的溶液與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)，若該產(chǎn)物真的存在，會產(chǎn)生的顏色變化是產(chǎn)生 。

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同步練習(xí)冊答案