精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖為真核細胞分裂模式圖，有關圖的敘述錯誤的是（　�。�
A、此細胞可能處在有絲分裂中期
B、此細胞可能是次級精母細胞
C、此細胞代表的物種染色體數目最多可達12條
D、此細胞代表的物種DNA分子數目最多可有12個
考點：減數第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：圖示細胞不含同源染色體，可能是單倍體生物有絲分裂過程，也可能是二倍體生物減數分裂形成生殖細胞的過程．若圖示細胞為二倍體生物減數分裂形成生殖細胞的過程，則該生物的體細胞核中含有6條染色體、6個DNA分子．
解答： 解：A、此細胞不含同源染色體，可能是單倍體生物體細胞有絲分裂中期（從細胞兩極觀察），A正確；
B、此細胞不含同源染色體，可能處于減數第二次分裂，稱為次級精母細胞或次級卵母細胞，B正確；
C、此細胞含有3條染色體，若處于減數第二次分裂，則該細胞所在的生物含有6條染色體，在有絲分裂后期，細胞中染色體數目最多，為12條，C正確；
D、此細胞若處于減數第二次分裂，則該生物體細胞核中含有6個DNA，最多含有12個DNA，但細胞質中含有少量的DNA，因此此細胞代表的物種DNA分子數目最多大于12個，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，明確圖示細胞可能是單倍體生物的有絲分裂過程，也可能是二倍體生物減數分裂形成生殖細胞的過程，再結合選項作出正確的判斷，需要注意的是D選項，還要求考生明確細胞質中也含有少量DNA．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述正確的有（　　）
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導致生物進化
C、種群通過個體的進化而進化
D、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內蛋白質合成的一個過程．據圖分析并回答問題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料來自
 
和
 
．
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細胞的
 
部分．
（3）圖中（I）是
 
．按從左到右次序寫出（II）
 
內mRNA區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序
 
．
（4）該過程不可能發(fā)生在
 

A．神經細胞      B．肝細胞     C．成熟的紅細胞       D．脂肪細胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

血液中O2+血紅蛋白→氧合血紅蛋白，結合這一反應過程判斷以下敘述，錯誤的是（　�。�
A、反應速率取決于細胞膜兩側的O2壓力差
B、運動時，在肌肉中反應向左進行加快
C、血液中的O2全部與血紅蛋白結合進行運輸
D、在一定范圍內，O2與血紅蛋白的結合隨O2壓力的升高而增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在同一生物體內，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、不同DNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息
B、不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達
C、不同mRNA分子中，可能含有相同的密碼子
D、不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在酶合成過程中，決定酶種類的是（　�。�
A、核苷酸B、核酸
C、核糖體D、tRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物技術的發(fā)展，酶在社會生產、生活中的應用越來越廣泛．下列說法錯誤的是（　　）
A、利用酶生產某些化工產品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本
B、參與蛋白酶合成分泌的膜性細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體
C、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會失去療效
D、要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應保存在低溫的條件下

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

所有的原核細胞都具有（　　）
A、核糖體和線粒體
B、細胞膜和葉綠林
C、內質網和中心體
D、細胞膜和核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

灰體（H）對黃體（h）為顯性，將并聯黃體雌果蠅（XhXhY）與正�；殷w雄果蠅雜交，子代只產生了并聯黃體雌果蠅和灰體雄果蠅．有關解釋合理的是（　�。�
A、子代并聯黃體雌性果蠅不含XH
B、親本雌果蠅產生的配子為Xh及XhY
C、子代雄性個體中的Y染色體來自雄性親本
D、性染色體組成為XXX及YY時致死

查看答案和解析>>

同步練習冊答案