動植物細胞中共有的糖是（　�。�
①糖原   ②淀粉   ③蔗糖   ④乳糖   ⑤核糖   ⑥脫氧核糖   ⑦葡萄糖   ⑧果糖．
A、①④⑦B、①④⑥
C、①⑤⑥D、⑤⑥⑦
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，動植物細胞共有的糖類是由葡萄糖、核糖脫氧核糖．
解答： 解：①糖原是動物細胞特有的多糖，①錯誤；
②淀粉是植物細胞特有的多糖，②錯誤；
③蔗糖是植物細胞特有的二糖，③錯誤；
④乳糖是動物細胞特有的二糖，④錯誤；
⑤核糖是動植物細胞共有的單糖，⑤正確；
⑥脫氧核糖是動植物細胞共有的單糖，⑥正確；
⑦葡萄糖是動植物細胞共有的單糖，⑦正確；
⑧果糖是植物細胞特有的單糖，⑧錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是糖類的分類和分布，對于糖類的分類和分布的記憶是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的長毛與卷毛
B、人的身高和體重
C、棉花的掌狀葉和雞腳葉
D、豌豆的高莖與紫花

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于B淋巴細胞的敘述，正確的是（　　）
A、B 淋巴細胞能識別并結合自身的 MHC 分子標志
B、每種成熟B淋巴細胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細胞分化為記憶細胞依賴輔助性T淋巴細胞
D、效應B細胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質都送到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農作物代謝過程的部分圖解，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中a表示糖酵解，發(fā)生場所是細胞質基質，物質N代表二碳化合物
B、光反應產(chǎn)生的氧氣進入線粒體內發(fā)生反應生成水以及釋放到空氣中分別至少經(jīng)過5層和4層膜
C、此時農作物光合作用強度小于細胞呼吸強度
D、此圖中有兩個場所可產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于有氧呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
B、生物有氧呼吸過程全部在線粒體中進行
C、有氧呼吸的第三階段能釋放大量的能量
D、氧參與了有氧呼吸的第一階段和第二階段的反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因為D、d）、乙（基因為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，已知Ⅱ8只攜帶甲或乙一種致病基因．下列敘述不正確的是（　　）
A、甲病為常染色體上的隱性遺傳病，乙病為紅綠色盲
B、Ⅲ13個體乙病基因只來源于Ⅰ2
C、圖中Ⅱ6的基因型為DdXEXe
D、Ⅱ7和Ⅱ8生一個兩病兼發(fā)的男孩的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①～⑥表示免疫細胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、成熟細胞②的質膜上有抗原的受體，每個受體有一個抗原結合位點
B、同一個體不同的細胞③能識別不同的抗原與細胞③表面的MHC標志不同有關
C、細胞④內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質
D、細胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質都送到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質跨膜運輸方式的示意圖．表示氨基酸進入小腸絨毛上皮細胞的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．
（1）圖甲中，過程①需要的酶有
 
．為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以
 
作為唯一碳源．②、③過程需要重復幾次，目的是
 
．
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是
 
；推測該同學接種時可能的操作失誤是
 
．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種
 
菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是
 
．
（4）若要對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，下表是取0.1ml菌液進行涂布時，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：
稀釋倍數(shù)103104105
重復
實驗		1149812612
212081289
311891336
根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為
 
個/ml

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