為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中。其原因正確的是（ ）

A．葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中

B．受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞

C．轉基因植物與其他植物間存在生殖隔離

D．植物雜交的后代會出現(xiàn)一定的性狀分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．植物細胞雜交可以培養(yǎng)雜種植物，下列是某科研小組的操作．請回答相關問題．
（1）將甲、乙兩個不同品種的植株進行雜交，首先要去掉植物細胞的細胞壁，采用的酶是纖維素酶和果膠酶，得到原生質(zhì)體甲和原生質(zhì)體乙，然后進行人工誘導形成細胞團，通常采用的促融劑是聚乙二醇．
（2）甲細胞的基因型為Gg，乙細胞的基因型為Hh（兩對基因位于不同對的同源染色體上）兩兩融合后所形成細胞的基因型為GGgg，HHhh，GgHh．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在光照強度大于800lux時，只有同時存在G和H基因的細胞才能分化形成叢芽，可據(jù)此篩選出雜種細胞．叢芽進一步培養(yǎng)長大為植株，該植株自交后代中，繼續(xù)在大于800lux的光照下培養(yǎng)，能長成植株個體的基因型為GGHH，GgHh，GGHh，GgHH．
（4）在進行分化培養(yǎng)時需要換瓶操作，換瓶的主要目的是改變培養(yǎng)基中的激素濃度配比．
（5）植物體細胞雜交的優(yōu)點是可以打破不同物種之間的生殖隔離（或答“克服了遠緣雜交不親和的障礙”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于纖維素酶組分的是（ ）

A．C1酶 B．Cx酶

C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A種植物細胞（基因型為 Aa, B種植物細胞（基因型為 Bb）:去掉細胞壁后,誘導兩種細胞的原生質(zhì)體融合, 形成單核的雜種細胞。若經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的雜種植株是 （ ）

A．二倍體,基因型為AaBb

B．二倍體,基因型為AAaaBBbb

C．四倍體,基因型為:AaBb

D．四倍體，基因型為AaaaBBbb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某海洋動物中獲得一基因, 其表達產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強的多肽P1。 目前在P1的基礎上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是（ ）

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B．構建含目的肽 DNA片段的表達載體

C．依據(jù)P1氨基酸序列設計多條模擬肽

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．采用反轉錄的方法得到的目的棊因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在城莖細胞中的表達是不的缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性未端進而形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是（ ）

A．經(jīng)常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B．DNA連接酶把目的基因與運載體黏性末端的堿基對連接起來

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒

D．導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是 和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。

（2）該小組可采用上圖②所示的 （方法）檢測水樣中的細菌含量。在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是________________。

（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是____________。

A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種

C．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將植物橫放，測量根和莖生長在濃度與其生長狀況的關系如圖乙所示．則甲圖中曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是（　　）
A．dB．bC．cD．a

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