16.炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病.對炭疽病疑似患者,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診,其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌.

(1)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮刀涂勻,該接種方法稱為涂布分離法.乙圖所示的四種菌落分布圖中,該接種方法不能得到的是D.
(2)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時需采取高壓蒸汽滅菌法滅菌.接種可疑菌后,需將三角瓶置于35℃下的搖床上振蕩培養(yǎng)24小時,可疑菌會大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁.
(3)甲圖中,對照組與實驗組試管同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此判斷的依據(jù)是噬菌體侵染炭疽桿菌,炭疽桿菌數(shù)量下降.

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、實驗室常用的滅菌方法
①灼燒滅菌:將微生物的接種工具,如接種環(huán)、接種針或其他金屬工具,直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒,可以迅速徹底地滅菌,此外,在接種過程中,試管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通過火焰燃燒來滅菌;
②干熱滅菌:能耐高溫的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)和金屬用具等,可以采用這種方法滅菌;
③高壓蒸汽滅菌:培養(yǎng)基一般采用該方法進行滅菌.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,“用無菌玻璃刮刀涂勻”,表明該接種方法為稀釋涂布平板法,即為涂布分離法.分析乙圖可知,圖中ABC三個平板中菌落均均勻分布,只是菌落數(shù)不同,采用的是稀釋涂布平板法,而D平板運用了平板劃線法.
(2)培養(yǎng)基一般采取高壓蒸汽滅菌法滅菌.接種可疑菌后,需將三角瓶置于35℃下的搖床上振蕩培養(yǎng)24小時,可疑菌會大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁.
(3)甲圖中,實驗組中加入噬菌體液,由于噬菌體侵染炭疽桿菌,炭疽桿菌數(shù)量下降,如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
故答案為:
(1)涂布分離法      D
(2)高壓蒸汽滅菌     振蕩
(3)低    噬菌體侵染炭疽桿菌,炭疽桿菌數(shù)量下降

點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生掌握微生物分離和純化的兩種方法,掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容,能夠運用噬菌體專一性的侵染細菌的知識儲備解決疑似患者是否被炭疽桿菌感染.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是對“一對相對性狀的雜交實驗”中性狀分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋,其中錯誤的是( )

A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

B.體細胞中的遺傳因子成對存在,互不融合

C.在配子中只含每對遺傳因子的一個

D.生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機結(jié)合

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

燕麥穎色受兩對基因控制。現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。以下敘述錯誤的是

A.F2中,黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是3/4

B.F2中,黃穎的基因型有2種

C.F2的性狀分離比說明B(b)與Y(y)位于一對同源染色體上

D.若將黑穎與黃穎雜交,親本的基因型為Bbyy×bbYy時,后代中的白穎比例最大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況,請回答下列問題:
(1)比較圖中三條曲線,能說明不同器官對生長素的敏感程度不同;低濃度促進生長,高濃度抑制生長.(至少答出兩點)
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為f(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.
(3)有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯.由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是( 。
A.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進呼吸運動
B.大量乳酸進入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖元和肌糖元分解
D.大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.水分子在根毛細胞的細胞液與土壤溶液之間的運動是單向的
B.可以根據(jù)相鄰細胞的細胞液的濃度判斷細胞間水分流動的總體方向
C.蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細胞脫水死亡,蔗糖分子再進入細胞
D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后,某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖示為稀釋涂布平板法的操作流程.請回答下列問題:

(1)圖示流程的主要操作包括梯度稀釋和涂布平板.
(2)一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進行計數(shù),結(jié)果比較準確.
(3)要證明培養(yǎng)基中纖維素有選擇作用,可以用用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作對照,比較菌落目:還可以在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,如果所有菌落周圍均出現(xiàn)明顯的透明圈,也證明其選擇作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀.根據(jù)遺傳圖解回答下列問題.
(1)紅果、黃果中顯性性狀是紅果,做出這一判斷是根據(jù)哪一過程?紅果自交后代出現(xiàn)性狀分離.
(2)P中紅果的基因型是Dd,F(xiàn)1中紅果的基因型是Dd,F(xiàn)2中紅果中基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)F1黃果植株自交后代基因型是dd,表現(xiàn)型是黃果.
(4)F2自交得F3,F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是$\frac{3}{16}$.
(5)P的兩個個體的雜交相當(dāng)于測交.
(6)如果需要得到純種的紅果番茄,你將怎樣做?紅果連續(xù)多次自交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖所示(成纖維細胞可增殖).下列敘述錯誤的是( 。
A.過程②常用的方法是顯微注射法
B.代孕母羊要注射免疫抑制劑防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)使移植胚胎死亡
C.卵母細胞去核的目的是保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細胞
D.整合有目的基因的成纖維細胞可進行傳代培養(yǎng)從而獲得大量的細胞群

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