【題目】隨著人口的增長(zhǎng),糧食問(wèn)題成為當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題之一。下列有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是。

A. 糧食問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重要問(wèn)題之一

B. 只要解決了糧食問(wèn)題,人口就可以隨之同幅增長(zhǎng)

C. 隨著動(dòng)物性食品數(shù)量的增加,人們直接食用的糧食將減少

D. 今后中國(guó)人的食物構(gòu)成趨勢(shì)是中熱量、高蛋白、低脂肪的模式

【答案】B

【解析】糧食問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一，但即使糧食問(wèn)題解決了，其他如能源、空間等也是有限的，人口也不能無(wú)限增長(zhǎng)。世界生產(chǎn)的糧食總量是有限的，如果動(dòng)物性食品數(shù)量增加，那么人們直接食用的糧食將必然減少，A、C、D錯(cuò)誤，B正確，所以選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的部分圖像。下列敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組

B. 丙細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞

C. 丁細(xì)胞中①和②可能均為性染色體

D. 戊細(xì)胞的基因組成是Ab或aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、2為實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果A、B都不彎曲，但原因不相同

B. 圖2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲

C. 圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

D. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，而圖3則能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若物質(zhì)A大量存在于山藥、甘薯等植物的變態(tài)根中，則物質(zhì)a的分子式是______________，它是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的______________。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A（小麥種子中含量豐富）作用最相近的物質(zhì)是___________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的良好的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則A是___________，組成A分子的化學(xué)元素種類(lèi)與糖類(lèi)____________（填“相似”或“相同”），但其分子中__________的含量遠(yuǎn)少于糖類(lèi)。

（2）物質(zhì)C是___________，其中含堿基T的單體的名稱(chēng)是___________；物質(zhì)B的單體是_______________，在細(xì)胞中約有_________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，其根本原因是

A. 有感受器才能感受刺激 B. 沖動(dòng)在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單向的

C. 沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 D. 沖動(dòng)在突觸處的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：①屬于單糖且可用斐林試劑鑒定的糖類(lèi)；②存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)；③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)

A. 果糖、核糖、糖原

B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、糖原

D. 葡萄糖、核糖、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修l：生物技術(shù)實(shí)踐】β–胡蘿卜素是天然色素，備受消費(fèi)者喜愛(ài),為獲得高產(chǎn)β–胡蘿卜素的菌株， 圖甲為科研工作者利用三孢布拉霉負(fù)菌誘變選育高產(chǎn)菌株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是_________________。固體平板從功能上分屬于___________培養(yǎng)基。

（2）液體培養(yǎng)過(guò)程作用是__________________， 過(guò)程⑥是 _______。

（3）鑒定提取的胡蘿卜素粗品用__________法。將萃取的胡蘿卜素樣品鑒定結(jié)果與β–胡蘿卜素標(biāo)樣的進(jìn)行比對(duì)，結(jié)果如圖乙，分析可知，色帶_______為β–胡蘿卜素。

（4）β–胡蘿卜素也可以取自植物�？茖W(xué)家獲得一品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株，要想快速擴(kuò)大種植規(guī)模，通常采用______________ 技術(shù)。

（5）β–胡蘿卜素還可以從大面積養(yǎng)殖的________中獲取。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過(guò)人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對(duì)演替過(guò)程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學(xué)含義的描述全都正確的是（ ）

A. Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)的生態(tài)學(xué)家曾對(duì)佛羅里達(dá)州的某個(gè)湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查，如下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者。A表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，P表示生物體用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（P=A﹣R）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________（102 kJ/m2/a），該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是_________。

（2）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會(huì)________（填“增加”或“減少”）。④營(yíng)養(yǎng)級(jí)P的去向中，除了未被利用的能量外，其去向還有__________________________。

（3）能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為________。若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒(méi)有時(shí)，對(duì)碳循環(huán)的影響是________________________________________。

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