如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖．圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（ ）

A．甲＞乙＞丙 B．甲＜乙＜丙

C．甲＞乙，且乙＜丙 D．甲＜乙，且乙＞丙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是（　　）
①核膜核仁重新出現(xiàn)    
②出現(xiàn)紡綞體
③DNA分子的復(fù)制     
④著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上．
A．②→④→③→①B．②→③→①→④C．③→②→④→①D．②→③→④→①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物圈內(nèi)所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性

B．外來(lái)物種的人侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

C．寶應(yīng)湖水杉林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D．保護(hù)生物多樣性就是要禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中，正確的是（ ）

A．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B．ATP是人體內(nèi)主要儲(chǔ)能物質(zhì)

C．ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

D．線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）甲方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．②過(guò)程中可用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因；構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到水稻體細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）乙方案中，在體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用聚乙二醇（或PEG）．通過(guò)⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程，在培養(yǎng)過(guò)程中，除了在培養(yǎng)基中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加（植物）激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．
（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖，圖2表示某動(dòng)物種群遷入該自然保護(hù)區(qū)后增長(zhǎng)曲線圖．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力．
（4）由圖2可知，種群個(gè)體相對(duì)數(shù)在b點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在d點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是細(xì)胞分裂間期，②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，該過(guò)程中需要RNA聚合酶將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈，真核細(xì)胞中α鏈形成后通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合．細(xì)胞質(zhì)中的氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)可以形成b．
（2）Y是tRNA（填物質(zhì)），其功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，對(duì)應(yīng)的密碼子是GUU．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè)DNA分子，屬于有絲分裂的后期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）請(qǐng)圖2上畫(huà)出該生物減數(shù)分裂每條染色體上DNA含量的變化圖線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．同源染色體配對(duì)（聯(lián)會(huì)）
B．姐妹染色單體分離
C．同源染色體彼此分離
D．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換

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