在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有關(guān)CO2的敘述正確的是

A. 酵母菌內(nèi)產(chǎn)生C02的過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行

B. 人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2可刺激呼吸中樞，使呼吸加快加深

C. 人體內(nèi)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的過(guò)程可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

D. 呼吸產(chǎn)生的CO2能使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三高考模擬（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可以證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

B. 低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，用改良的苯酚品紅染液進(jìn)行染色，觀察到視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

C. 用抽樣檢查法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，先用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于計(jì)數(shù)室內(nèi)，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，多余培養(yǎng)液用濾紙吸取

D. 健那綠染液可以使我細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近于無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，以DNA的一條鏈作模板，以核糖核苷酸為原料

B. 翻譯發(fā)生在核糖體上，以mRNA作模板，以氨基酸為原料

C. 細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

D. 一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合，合成相同的多肽或蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人、噬菌體、煙草花葉病毒及根瘤菌中遺傳物質(zhì)的核苷酸分別有多少種

A. 8、4、4、8 B. 4、4、4、4

C. 5、4、4、5 D. 8、4、5、4

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三2月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一天中部分時(shí)段測(cè)定的某植物葉片凈光合速率(Pn，以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該植物葉片細(xì)胞間CO2的來(lái)源有___________,_____________。

(2)CO2之所以能影響光合作用，從光合作用的過(guò)程來(lái)看是由于CO2濃度影響_____________階段。與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)_________(填“較高”或“較低”）。

(3)14:00后，Pn下降，植物積累有機(jī)物的量__________(填“增多”或“減少”）。

(4)圖中Pn先后兩次下降,第一次下降的原因是_________________；第二次下降的原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分)，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：通過(guò)光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì))，然后測(cè)定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。

【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如下表。

（1）．表中，如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照，檢測(cè)變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度，那么X2應(yīng)為_(kāi)______，而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于__________測(cè)得。

（2）．表5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按_________方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否。

A．比較Z1:Z3和Z2:Z4兩個(gè)比值 B．比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和

C．比較Z1-Z3和Z2-Z4兩個(gè)差值 D．比較Z1×Z2和Z3×Z4兩個(gè)乘積

（3）．為了進(jìn)一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性，表5中的Y3至Yn應(yīng)為_(kāi)________。

（4）．實(shí)驗(yàn)條件X1的光照既有光能因素又有熱能因素，為區(qū)分兩者，增設(shè)一實(shí)驗(yàn)條件X3_______。

A．將II號(hào)杯置于晨光或夕照之下 B．在II號(hào)杯中加裝散熱攪拌裝置

C．在光源與II號(hào)杯之間加裝濾色玻片 D．將II號(hào)杯置于不同溫度的恒溫水浴中

（5）．在本探究中，檢測(cè)變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過(guò)高，否則_________。

【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為（ ）

A. 紅色

B. 黃色

C. 綠色

D. 紫色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中不正確的是

A. 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所和過(guò)程都相同

B. 有氧呼吸在第三階段形成水

C. 藍(lán)藻細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程主要在線粒體中進(jìn)行

D. 骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都是乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

現(xiàn)用山核桃的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

測(cè)交類型

測(cè)交后代基因型種類及比例

父本

母本

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

F1

乙

1/7

2/7

2/7

2/7

乙

F1

1/4

1/4

1/4

1/4

A. F1產(chǎn)生的基因型為AB的花粉可能有50%不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精

B. F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

C. 將F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

D. 正反交結(jié)果不同，說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

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