【題目】研究人員得到某昆蟲的突變型雌雄個體為AaBb,只有A基因或B基因時胚胎致死,野生型個體基因型為aabb。

(1)已知這兩對基因位于常染色體上,但不知道在染色體上的位置,可利用________________交配,若后代為____________________,則說明這兩對基因位于一對同源染色體上。

(2)若已確定兩對基因獨立遺傳,讓上述突變型個體相互交配得F1,F(xiàn)中基因B的基因頻率為__________

預判斷F1中突變型個體的基因型,可讓其與野生型個體雜交,觀察子代的表現(xiàn)型。

若子代的表現(xiàn)型及比例為__________,則其基因型為__________。

若子代表現(xiàn)型為__________,則其基因型為__________。

【答案】突變型與突變型 突變型:野生型=3:1 全是突變型 60% 突變型:野生型=1:1 AaBb 突變型 AABB或AABb或AaBB

【解析】

試題根據(jù)題意分析,由于只有AB基因的胚胎致死,即A_bb、aaB_個體胚胎致死,所以能存活的基因型只有A-B-aabb兩種。

(1)若這兩對基因位于一對同源染色體上,突變體AaBb與突變體AaBb雜交,若AB、ab連鎖,則后代表現(xiàn)型為突變型(A_B_):野生型(aabb)=3:1;若Ab、aB連鎖,則后代全部為突變型(AaBb)。

(2)若兩對基因獨立遺傳,,則兩對基因遵循自由組合定律,則突變體AaBb與突變體AaBb雜交,理論上后代為9A-B-、3A-bb、3aaB-、1aabb,又因為只有A或B基因的胚胎致死,所以F1群體中只有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb和1aabb,則B的頻率=3/10+6/10×1/2=6/10(60%);F1群體中突變體的基因型有四種,可以讓其與野生型個體aabb雜交,若子代的表現(xiàn)型及比例為突變型:野生型=1:1,則其基因型為AaBb;若子代都是突變型,則其基因型為AABB或AABb或AaBB。

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】格里菲思和艾弗里通過實驗探究生物的遺傳物質(zhì),表一表二是他們利用肺炎雙球菌進行的轉(zhuǎn)化實驗。回答下列有關(guān)的問題:

表一 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗

實驗處理

實驗鼠生活狀態(tài)

①R型活細菌注射實驗小鼠

不死亡

②S型活細菌注射實驗小鼠

死亡

③加熱殺死的S型細菌注射實驗小鼠

不死亡

④R型活細菌與加熱殺死后的S型細菌混合后注射實驗小鼠

?

表二 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗

實驗處理

培養(yǎng)基上的菌落類型

①S型細菌的DNA+含R型活細菌的培養(yǎng)基

②S型細菌的蛋白質(zhì)+含R型活細菌的培養(yǎng)基

R

③(S型細菌DNA +DNA酶)+含R型細菌的培養(yǎng)基

R

(1)表一④實驗處理的實驗結(jié)果是___________。通過體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,格里菲思得出的結(jié)論是S型細菌具有______________________。

(2)體外轉(zhuǎn)化實驗設計思路與體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗設計思路不同的是體外轉(zhuǎn)化實驗將S型細菌的___________________分開,單獨地直接地研究它們各自的遺傳功能。

(3)表二①實驗處理的結(jié)果培養(yǎng)基上的菌落類型是___________。②③實驗處理的結(jié)果相同,原因是__________。由于_________問題,有人對艾弗里的結(jié)論表示懷疑。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性,主要取決于(

A. 堿基種類的不同B. 堿基數(shù)量的不同C. 堿基序列的不同D. 堿基比例的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物種群中,隱性個體的成體沒有繁殖能力。以該生物群體中顯性個體為親本,進行自由交配后,子代中顯性 :隱性=120:1 (該性狀受一對等位基因控制),則該生物群體親本中顯性個體中純合子所占比例為( )

A. 8/9B. 1/9C. 9/11D. 5/6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關(guān)果蠅的培養(yǎng)記錄。通過本實驗可以說明(

海拔高度(m

溫度(

突變率(在一百萬個個體中統(tǒng)計)

5000

19

0.23

5000

25

0.63

3000

19

0.21

3000

25

0.63

A. 果蠅在25℃突變率最高

B. 果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān)

C. 果蠅的突變時通過影響酶的活性來實現(xiàn)的

D. 果蠅的培養(yǎng)地點(所處的海拔高度)與突變率有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸菌常用于制作酸奶、泡菜等發(fā)酵食品,這些食品美味又營養(yǎng),深受大眾喜愛。請回答下列問題:

(1)人們一般使用乳酸桿菌如雙歧桿菌制作酸奶。雙歧桿菌在_______(填“有氧”或“無氧”)條件下將牛奶中的葡萄糖、乳糖分解成__________,同時將奶酪蛋白水解為_________,不僅易被人體吸收也適于乳糖不耐受癥人群飲用。

(2)利用乳酸菌制作泡菜時,泡菜壇是否需要人工定時排氣?___________。為什么?_____________。在泡菜發(fā)酵過程中可觀察到:泡菜壇沿水有時會“冒泡”,“泡”中的氣體主要是由________的細胞呼吸產(chǎn)生的。

(3)剛制作的泡菜不能著急吃是因為_______,對人體有害。實驗室通常采用_________法來檢測泡菜中該物質(zhì)的含量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是

A. 重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染

B. 種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響

C. 如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫

D. 人類在培育基因工程作物時,應該充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題。

基因型

A種群(個)

B種群(個)

VaVb

200

0

VaVa

50

120

VbVc

100

200

VcVc

150

50

VaVc

100

80

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料,回答下列問題。

(1)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是_____。

A.遷入遷出 B.地理隔離 C.生存競爭 D.生殖隔離

(2)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是_____的結(jié)果。

如圖所示為V基因在種群AB中的基因型個體數(shù)。

(3)計算VaA種群中的頻率_____。

(4)V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化是一個非常復雜的過程,也是當今生物學研究的熱點之一,下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A. 生物體內(nèi)的細胞分化一般是可逆的

B. 細胞分化是不同細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同導致的

C. 細胞分裂是細胞分化的基礎,細胞分化是個體發(fā)育的基礎

D. 分化的細胞呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的穩(wěn)定性變化

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