如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞.1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).

(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮傳遞方向是單向的,原因是
 

(2)圖中E點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是:
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次);
②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)
 
,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳入神經(jīng).
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)分析圖一,A是感受器、B是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、D是傳出神經(jīng)、E是效應(yīng)器、F是突觸,在突觸處發(fā)生的信號變化為電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號再轉(zhuǎn)化為電信號,在突觸處,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,不能反過來傳遞,所以興奮在反射弧上的傳遞是單向的.
(2)E點(diǎn)興奮,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為動作電位,內(nèi)正外負(fù).
(3)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向相同.
(4)由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在反射弧上的傳遞是單向的,刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)4,電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次,則左側(cè)為傳出神經(jīng),電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)1次,左側(cè)為傳入神經(jīng).
故答案為:
(1)突觸   電信號→化學(xué)信號→電信號   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(2)內(nèi)正外負(fù)
(3)相同
(4)4   2   1
點(diǎn)評:此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析完成下列問題:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位.
(2)圖中Ⅰ表示
 
,Ⅲ表示
 

(3)該過程不可能發(fā)生在
 

A.乳腺細(xì)胞                 B.肝細(xì)胞
C.人的成熟紅細(xì)胞           D.神經(jīng)細(xì)胞
(4)如果合成的多肽鏈共n個(gè)肽鍵,則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基,該多肽同時(shí)含有n+4個(gè)N原子,則所有的R基上最多有
 
個(gè)氨基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、異地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C、“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫室無土栽培技術(shù)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),請回答下列有關(guān)問題:
(1)無土栽培所用的營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是
 

(2)若栽培池較長時(shí)間通氣不暢,作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是
 

(3)若培養(yǎng)一段時(shí)間后,植物開始萎焉,其根表皮細(xì)胞出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象.該現(xiàn)象稱為
 
.圖中
 
(填標(biāo)號)共同構(gòu)成的機(jī)構(gòu)相當(dāng)于半透膜,此時(shí)可采用的補(bǔ)救措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中都必須含有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽,有些微生物的培養(yǎng)基中還需要加入生長因子.
 
(判斷對錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)家發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞和正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量無明顯差異,但癌細(xì)胞在氧充足的條件下主要還是通過無氧呼吸獲取能量.下列說法不正確的是( 。
A、癌細(xì)胞的線粒體可能存在功能障礙
B、癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖比正常細(xì)胞多
C、癌細(xì)胞通過增加葡萄糖的攝入使細(xì)胞膜上的糖蛋白含量高于正常細(xì)胞
D、切斷癌細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”癌細(xì)胞的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是( 。
A、水稻胚乳和花生子葉
B、天竺葵葉和花生胚乳
C、紫色洋蔥和花生子葉
D、天竺葵葉和紫色洋蔥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的
 
(填字母),
②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料.
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是:
 
 
 
 
,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、圖一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤
B、ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的
D、光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其它的生命活動

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