A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個系統(tǒng)共同完成 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡來維持的 | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 |
分析 關于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是各個器官、系統(tǒng)共同完成的,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡,B正確;
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,D正確.
故選:A.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、意義等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究者向野生型香豌豆的核基因中隨機插入一段含有n個脫氧核苷酸的DS片段(含卡那霉素抗性基因),通過培養(yǎng)得到變異型香豌豆植株。因插入導致某一基因(M)的功能喪失,從變異型香豌豆的表現(xiàn)型可推測基因M的功能。下列相關敘述正確的是
A. 變異發(fā)生后基因M編碼的氨基酸將增加n/6個
B.插入過程中需要限制酶和RNA聚合酶的催化
C. 變異型植株的產(chǎn)生能為生物的進化提供原材料
D. 插入將會導致基因M中A/T的比例發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 細胞分裂素 | C. | 赤霉素 | D. | 乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b和d | B. | c和d | C. | a和e | D. | a和d |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞生命歷程的敘述正確的是( )
A.細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制,都出現(xiàn)紡錘體
B.細胞分化過程中細胞形態(tài)改變,遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化,細胞的全能性逐漸降低
C.細胞癌變的原因是正常基因突變成原癌基因。
D.細胞的衰老和凋亡對生物體均沒有積極的意義。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條都含15N | B. | 兩條都含14N | ||
C. | 一條含15N、一條含14N | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
C. | 假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立 | |
D. | 測交實驗的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -T-G-C-A- | B. | -A-C-G-T- | C. | -U-G-C-A- | D. | -A-C-G-U- |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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