有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是(  )
A、同一生物個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,mRNA不存在明顯區(qū)別
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞中的DNA量始終保持不變
C、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小
D、細(xì)胞的分化和衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死則不受基因控制
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化、癌變、衰老、凋亡和壞死,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、細(xì)胞分裂在間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,并不全過(guò)程都轉(zhuǎn)錄;而且在不同組織細(xì)胞中,基因選擇性表達(dá),A錯(cuò)誤;
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制,量會(huì)變化,B錯(cuò)誤;
C、隨著細(xì)胞生長(zhǎng),體積增大,細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小,物質(zhì)運(yùn)輸效率下降,因此細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度要進(jìn)行分裂,C正確;
D、細(xì)胞的分化和衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡也受基因控制,只有細(xì)胞壞死不受基因控制,D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來(lái)(如圖所示),這種現(xiàn)象最可能是染色體結(jié)構(gòu)變異的(  )
A、倒位B、重復(fù)C、缺失D、易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)膽固醇含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)健康有重要意義.膽固醇是血漿中脂蛋白復(fù)合體的成分,一種膽固醇含量為45%的脂蛋白(LDL)直接影響血漿中膽固醇的含量.LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞,之后LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇.當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí),它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成.請(qǐng)結(jié)合上圖細(xì)胞中膽固醇來(lái)源的相關(guān)過(guò)程回答:

(1)①過(guò)程為
 
,催化該過(guò)程的酶主要是
 

(2)完成②過(guò)程至少需要的條件有模板、原料、能量、酶、核糖體和
 
.已知mRNA1中有30個(gè)堿基,其中A和C共有12個(gè),則轉(zhuǎn)錄mRNA1的DNA中G和T的數(shù)目之和為
 

(3)脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體,細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工又是脂質(zhì)合成“車(chē)間”的是
 
(細(xì)胞器);分析可知,細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、寒冷環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)沒(méi)有②⑤⑦的參與
B、當(dāng)血糖含量降低時(shí),圖中參與調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不只一種
C、若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加,則③和④的量可能會(huì)減少
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺可構(gòu)成一個(gè)反射弧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( 。
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)
B、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子的基本骨架是( 。
A、磷脂雙分子層
B、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、脫氧核糖和磷酸的交替排列
D、堿基間以氫鍵連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅,在食物保證充足的培養(yǎng)條件下,觀察成蟲(chóng)數(shù)量的變化,結(jié)果如圖.請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析下列結(jié)論,錯(cuò)誤的是( 。
A、第13-21天,成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是沒(méi)有種內(nèi)斗爭(zhēng)
B、第25天以后,種群密度增大,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率下降
C、奶瓶中的成蟲(chóng)數(shù)量應(yīng)該呈“S”型增長(zhǎng)
D、預(yù)計(jì)37天后,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率會(huì)繼續(xù)下降,當(dāng)降到0時(shí),成蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到K值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為有關(guān)部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,下列有關(guān)的生物學(xué)意義描述中正確的是( 。
A、甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)起抑制作用
B、對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C、乙圖中的效應(yīng)T細(xì)胞可與各種瘤細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
D、乙圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境因子的變化必然影響著生態(tài)系統(tǒng)各種群數(shù)量的變化.如圖表示環(huán)境變化前(A,以表示)某生物群落中各種群數(shù)量情況,若環(huán)境因子由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽(B以表示)后,四個(gè)種群數(shù)量比例最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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