閱讀有關(guān)光合作用的論述并填充：

(1)

在藍藻出現(xiàn)以前，地球的大氣中并沒有氧。只是在距今30億～20億年以前，藍藻在地球上出現(xiàn)以后，地球的大氣中才逐漸含有氧，從而使地球上其他進行有氧呼吸的生物得以發(fā)生和發(fā)展。大氣中的一部分氧會轉(zhuǎn)化成臭氧。臭氧在大氣上層形成的臭氧層，能夠有效濾去太陽輻射中對生物具有強烈破壞作用的________，從而使水生生物開始逐漸在陸地上生活。以上論述說明了光合作用的重要意義是對生物的________具有重要作用。

(2)

仔細閱讀下列文字，其中畫線的術(shù)語中有科學(xué)性錯誤，請在后面更正：

1864年，德國科學(xué)家薩克斯做了這樣一個實驗，把綠色葉片放在①光下幾個小時，目的是讓葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，然后把這個葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片②沒有發(fā)生顏色變化。這一實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了③氧氣和［H］。

在下列橫線上寫上正確術(shù)語：

①________，②________，③________。

答案：
解析：

(1)

紫外線,進化

(2)

暗處,呈深藍色,淀粉


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是

A．水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)薄膜上

B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都有許多酶參與

C．溫度降到0℃，仍有植物進行光合作用

D．［H］在光反應(yīng)和暗反應(yīng)中起還原作用，并將能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中

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科目：高中生物 來源：2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）某科學(xué)研究小組以某植物的成熟綠葉組織為實驗材料，進行有關(guān)光合作用的研究。

（1）取該植物成熟綠葉組織中葉肉細胞10g，將其中的葉綠體和線粒體提取并分離，再進行實驗研究。
1）在提取并分離葉肉細胞中的葉綠體和線粒體實驗過程中，首先須將10g葉肉細胞置于含________的酶解液中，待酶解液轉(zhuǎn)________色后再進行離心分離。
2）在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量（圖1-A）和呼吸作用中CO2的釋放量（圖1-B）。假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細胞內(nèi)的生理活性基本一致，在溫度為30℃，光照強度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30℃的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是_______ μg；如果其他條件不變，，僅將黑暗條件下的溫度調(diào)整為平均為15℃，則能積累葡萄糖是_______ μg，此實驗的研究結(jié)果對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的啟示是__________。（保留二位小數(shù)）
（2）將該植物成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率。圖2為光合作用增長率隨CO2濃度升高的變化的情況，A至E是曲線上的點，請分析回答：
1）圖2中光合作用增長率最大的是_____段。
2）請在該圖上添加光合作用速率隨CO2濃度變化的趨勢圖。

3）據(jù)圖2分析，光合速率最快的是______點所對應(yīng)的值，此時若要想進一步提高光合速率，可采取的有效措施有___________________；__________________。（列舉兩點）

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗，請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題：

實驗一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng)，A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%，B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強度的光照射，并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如下圖：

實驗二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨種植和間行種植，生長相同且適宜時間后，分別測植株的光合速率，結(jié)果如下圖：

（1）實驗一的自變量是_____________，當(dāng)光照強度為5個單位時，限制光合速率提高的因素是___________。

（2）氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果，某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時，他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外，最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng)，理由是____________________________________________。

（3）根據(jù)實驗二結(jié)果，當(dāng)光照強度為1個單位時，玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量___________（“＞”、“＜”或“＝”）間行種植，花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物___________（“＞”、“＜”或“＝”）間行種植。

（4）間行種植與單獨種植相比，玉米達到最大光合速率所需的光照強度________，（“強”、“弱”）花生達到最大光合速率所需的光照強度_______（“強”、“弱”）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：

(1)在人們對光合作用的認(rèn)識達到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O     C6H12O6＋02來表示

(2)后來，希爾從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有C02時，給予葉綠體光照，就能放出02，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)的反應(yīng)式是：H20＋氧化態(tài)電子受體    還原態(tài)電子受體＋1/202

(3)在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給C02時，既積累NADPH也積累ATP；進一步撤去光照，供給C02，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物(CH20)產(chǎn)生

根據(jù)上述希爾和Amon的發(fā)現(xiàn)下列有關(guān)光合作用的敘述中哪些不屬于對光合作用的新認(rèn)識

A.光合作用釋放的02來自H2O而不是CO2

B. 希爾反應(yīng)與C02合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程

C. 光合作用需要光的過程為C02合成有機物過程提供還原劑NADPH和ATP

D. 希爾發(fā)現(xiàn)了光合作用的碳反應(yīng)是由多個反應(yīng)組成的序列反應(yīng)的總稱

 

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