下列關(guān)于氨基酸脫水縮合的描述，不正確的是（　　）
A、一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接并脫去水
B、連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵
C、由三個氨基酸分子脫水縮合而形成的化合物叫做二肽
D、n個氨基酸形成一條肽鏈時需要脫掉n-1分子的水
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；該過程中的相關(guān)計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
解答： 解：A、氨基酸的脫水縮合是一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接并脫去水，A正確；
B、肽鍵是一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接失去一分子水形成的，是連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵，B正確；
C、由三個氨基酸分子脫水縮合而形成的化合物叫做三肽，C錯誤；
D、n個氨基酸形成一條肽鏈時需要脫掉的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-1個，D正確．
故選：C．
點評：本題考查氨基酸的脫水縮合的知識，對氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解和相關(guān)計算的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞培養(yǎng)過程中存在細胞分化的是（　�。�
A、單克隆抗體的制備
B、紫草細胞發(fā)酵獲得紫草素
C、培養(yǎng)皮膚細胞
D、乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素有（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mg、Ca
C、Mg、Mn、Cu、Mo
D、Zn、Cu、Fe、Mn

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖類的敘述中，不正確的是（　�。�
A、糖類分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的
B、乳糖是人和動物乳汁中常見的單糖
C、淀粉是植物細胞中常見的多糖
D、組成糖原、淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細胞液的離子對照表．據(jù)圖表內(nèi)容回答：
被測物質(zhì)K+Cl-
海水0.010.50
細胞液0.590.04
（l）圖中B表示的是
 
，它構(gòu)成了細胞膜的
 
．
（2）從表格數(shù)據(jù)可知，植物細胞從海水中吸收K+離子，并向海水中排出CI-離子．由此可見，植物細胞膜對離子的吸收具有
 
性．
（3）鉀離子進入細胞膜的方式是
 
，作出判斷的依據(jù)是
 
．
（4）圖中A在K+、CI-通過細胞膜時起
 
作用，組成它的基本單位共有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長
B、該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
D、該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA和RNA的含氮堿基的主要不同是（　�。�
A、DNA有腺嘌呤，RNA沒有
B、DNA有鳥嘌呤，RNA沒有
C、DNA有胸腺嘧啶，RNA沒有
D、DNA有胞嘧啶，RNA沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

當甲型H1N1病毒侵入人體，人體的淋巴細胞就能識別它．淋巴細胞之所以能識別甲型H1N1病毒，是因為其細胞膜上有（　�。�
A、磷脂分子B、糖蛋白
C、多糖D、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳統(tǒng)的農(nóng)作物育種途徑往往是通過雜交獲得，隨著生物工程技術(shù)的不斷發(fā)展，新品種的培育途徑逐漸被拓寬．目前培育農(nóng)作物新品種的途徑被廣泛應(yīng)用．   如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，A→B→C途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式相比較，后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用方法為
 
，C、F過程中最常用的藥劑是
 
．

（3）圖中E常用各種射線照射或者用亞硝酸等處理，此種育種方法利用的遺傳學(xué)原理是
 
．
（4）能定向改造生物性狀的育種方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案