9．生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)D．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈．

分析 1、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少．
2、顯微鏡視野視野亮暗的調(diào)節(jié)方法為調(diào)節(jié)光圈和合理選擇反光鏡．視野亮度的調(diào)節(jié)可通過反光鏡和光圈．

解答 解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是指被觀察的物體的長度或?qū)挾缺环糯蟮谋稊?shù)，面積則是放大倍數(shù)的平方倍．
（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，一行細(xì)胞是長度，若目鏡不變，物鏡換成40×，比原來放大了4倍，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的8÷4=2個細(xì)胞．
（3）洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞顏色淺，而要看清顏色淺的物體需把視野調(diào)暗，所以要改用平面反光鏡，縮小光圈．
故選：D
（1）長度或?qū)挾取?br />（2）2　
（3）D

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生熟練使用顯微鏡的能力，和實驗中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力．知道造成看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離的因素是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動物喇叭蟲（圖中a．纖毛；b．大核；c．根部），根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，推測若將之切成①②③三截，能再生成喇叭蟲的是（　�。�
A．①B．②C．③D．①、②或③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請回答下列問題：
（1）圖中b類型細(xì)胞處于哪些時期？有絲分裂前期、中期，減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞．
（3）在圖示細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有ab．
（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a和d→c（用圖中字母表述）
（5）若要觀察某哺乳動物減數(shù)分裂具體的圖象，最好使選精巢作為實驗材料，而不是選卵巢，理由是在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，次級卵母細(xì)胞只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解．回答下列問題：
（1）培養(yǎng)基中應(yīng)該加入纖維素作為唯一的碳源，其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長和繁殖．另外還要加入的三類基本營養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水和無機(jī)鹽．
（2）本實驗中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看，屬于固體培養(yǎng)基．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．在培養(yǎng)時，需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中．
（3）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖．
（4）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．據(jù)此，某實驗小組為了研究pH對纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響，將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中，通過觀察出現(xiàn)透明圈的最早時間和24h后透明圈直徑的大小來判斷纖維素酶活性的高低，實驗流程如下所示：
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實驗小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實驗進(jìn)行觀察，得到了如表的實驗結(jié)果：
pH出現(xiàn)透明圈的最早時間（h）24h后透明圈的直徑（cm）
664.42
7103.66
8241.33
通過上述結(jié)果可知，該實驗的自變量是pH，因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時間以及24h后透明圈的直徑大小，纖維素分解菌更適合在偏酸（填“酸”、“堿”或“中”）性環(huán)境下生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖中動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞內(nèi)，含有色素的細(xì)胞器是①⑥（填序號）．
（2）③的功能特點(diǎn)是選擇透過性．
（3）如圖中動物細(xì)胞能釋放一種分泌蛋白，則該分泌蛋白從合成到四方到細(xì)胞外，加工的場所依次是②⑩（填序號），提供能量的細(xì)胞器是⑪（填序號），過程中直接參與的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對應(yīng)膜面積會發(fā)生變化，其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積會變�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家在新西蘭某無鼠的小型島嶼上投放某種家鼠以研究某種群數(shù)量的變化規(guī)律，一段時間后，調(diào)查該家鼠種群數(shù)量變化的結(jié)果如表：
月份1月2月3月4月5月6月7月
N（估算家鼠數(shù)）3143744686869
下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．2月鼠群的年齡組成為增長型
B．分析表中數(shù)據(jù)可知，家鼠的種群數(shù)量增長曲線呈“S”型
C．1-5月，家鼠種群數(shù)量上升說明該島嶼群落的豐富度增加
D．5-7月，該小島所能維持的鼠種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂各時期的局部顯微照片．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞②中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B．細(xì)胞①中染色體被平均分配并將繼續(xù)向細(xì)胞兩極移動
C．細(xì)胞①中DNA分子數(shù)是細(xì)胞②中的2倍
D．在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時期經(jīng)歷的時間最長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將具有一對等位基因的雜合體，連續(xù)自交3次，在F3代中雜合體的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{7}{8}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{9}{16}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．鹽害是全球水稻減產(chǎn)的重要原因之一，中國水稻研究所等單位的專家通過農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒將CMO基因、BADH基因、mtld基因、gutD基因和SAMDC基因5個耐鹽基因?qū)胨�，獲得了一批耐鹽轉(zhuǎn)基因植株．有關(guān)耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻培育的分析正確的是（　�。�
A．該轉(zhuǎn)基因水稻與原野生型水稻存在生殖隔離
B．該基因工程所需的限制性核酸內(nèi)切酶可能有多種
C．只要目的基因進(jìn)入水稻細(xì)胞，水稻就會表現(xiàn)出抗鹽性狀
D．可通過將水稻種植到有農(nóng)桿菌的土壤中觀察目的基因是否表達(dá)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案