【題目】下列有關(guān)葉綠體的敘述,正確的是
A. 所有植物細(xì)胞中都有葉綠體
B. 葉綠體基粒上有光合色素分布
C. 藍(lán)藻與黑藻都在葉綠體中完成光合作用
D. 一個(gè)植物細(xì)胞中通常有一個(gè)葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把一塊生物樣本粉碎后進(jìn)行細(xì)胞化學(xué)成分分析,得到水、蛋白質(zhì)、糖原等。由此可判斷該樣本取自
A. 蘑菇 B. 小麥 C. 乳酸菌 D. 家兔
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某種培養(yǎng)基的成分,據(jù)表回答:
(1)該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物,營養(yǎng)物質(zhì)可分 類.培養(yǎng)的微生物,其同化作用類型是 。
(2)如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌,還需要添加 。
(3)如果用于培養(yǎng)霉菌,需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至 性,培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至 性。
(4)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是 。如果要觀察菌落,需要添加 。
(5)若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán),可以用于檢測 細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基。
(6)植物組織培養(yǎng)基時(shí),常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。這時(shí),需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ,另外添加其他有機(jī)物等,還常常需要添加 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響,圖乙為某植株的一段幼嫩枝條,請回答問題:
(1)生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 . 從圖甲中可以看出,生長素的生理作用表現(xiàn)出的特點(diǎn),因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長素時(shí)應(yīng)特別注意生長素的濃度.
(2)圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對應(yīng)圖甲曲線上點(diǎn)和點(diǎn).生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,而不能反過來運(yùn)輸,這種單方向的運(yùn)輸稱為 .
(3)要使②處的芽萌動、加快生長,常用的有效方法是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成相同,而光照條件不同(見下表)。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定。下列分析合理的是
注“+”表不有,“-”表示無。
A. A瓶中的所有生物組成食物網(wǎng),而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B. A瓶中有光照,生產(chǎn)者固定的全部太陽能是能量流動的源頭
C. B瓶浮游動物種群密度降低只是因?yàn)槿狈κ澄?/span>
D. 當(dāng)A瓶中能量的輸入≥能量的散失時(shí),處于穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,圖乙是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,下列說法正確的是( )
A.若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O,H,C
B.若圖乙表示細(xì)胞干重,則A化合物是蛋白質(zhì)
C.若圖乙表示細(xì)胞鮮重,則A化合物在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞液中
D.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】提倡有氧運(yùn)動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。如圖為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法不正確的是( )
A. c~d段肌肉細(xì)胞中的肌糖原將被大量消耗
B. 運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,少部分儲存在ATP中
D. 若運(yùn)動強(qiáng)度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是 .
(2)與鴕鳥相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[] .
(3)與A相比,B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[] , 該細(xì)胞器與細(xì)胞的過程有關(guān).
(4)圖中有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(填名稱).科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是 .
(5)圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] .
(6)與圖中所示A,B細(xì)胞相比,大腸桿菌細(xì)胞最顯著的區(qū)別是 , 而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器,其序號和名稱是[] .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是( )
A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根
B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多
C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D.以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似
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