A、腎上腺素、胰高血糖素、胰島素 |
B、腎上腺素、胰高血糖素、甲狀腺素 |
C、生長激素、胰島素、甲狀腺素 |
D、生長激素、胰島素、性激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同位素分別標(biāo)記實驗微生物的DNA和蛋白質(zhì) |
B、用分離得到的DNA 和蛋白質(zhì)分別培養(yǎng)或侵染實驗微生物 |
C、噬菌體和肺炎雙球菌都要有致病性,有利于實驗結(jié)果的觀察 |
D、用一定的方法區(qū)分微生物的DNA和蛋白質(zhì),直接地、單獨地觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌變的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率升高,衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 |
B、細(xì)胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)態(tài)的維持等有著重要作用 |
C、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D、受精卵全能性最高,它含有生物體全部種類的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在 |
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1﹕1 |
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1﹕2﹕1 |
D、由F2出現(xiàn)了“3﹕1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
平均株高(cm) | 16 | 21 | 37 | 51 | 43 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣 | B、氮氣 |
C、二氧化碳 | D、以上三種氣體混合氣 |
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