A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物 |
B、質(zhì)粒是基因工程中最常見的載體 |
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性 |
D、基因工程中,真正被用作載體的質(zhì)粒,不需要進行人工改造 |
科目:高中生物 來源: 題型:
光合速率與呼吸速率相等時的光照強度 | 光合速率達到最大值時的最小光照強度 | 光合速率最大值時CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 | |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A、甲、乙植物比較,甲植物更適合在強光下生長 |
B、對甲植物來說,實驗中的自變量是CO2吸收量或釋放量 |
C、光照強度大于9時,甲、乙植物的真正光合速率分別為16.5、45 |
D、當光照強度大于3小于9時,限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在生物體所有的細胞中,受精卵的全能性是最高的 |
B、處于離體狀態(tài)的植物細胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,可表現(xiàn)出全能性 |
C、生物體的細胞,沒有表現(xiàn)出全能性的原因,是因為基因在特定時空下的選擇性表達 |
D、高度分化的動物細胞,其細胞的全能性并不受到限制,很容易表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)熱少于散熱 |
B、產(chǎn)熱多于散熱 |
C、產(chǎn)熱與散熱基本平衡 |
D、產(chǎn)熱不變,散熱減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,并釋放到血液中,會打破酸堿平衡 |
B、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 |
C、消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰島素分泌進行調(diào)節(jié) |
D、大量流汗導致失水過多,可導致下丘腦產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A點時,胰島素分泌量增加,胰高血糖素分泌量減少,二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度 |
B、圖中B點時,血糖濃度低于正常值,此時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
C、圖中C點時,為維持血糖水平,肝糖原分解 |
D、圖中所示過程主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、200個和400個 |
B、200個和510個 |
C、2個和510個 |
D、2個和400個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素含量上升,機體通過反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素與促甲狀腺激素含量下降 |
B、血糖調(diào)節(jié)中,胰島素含量上升會引起胰高血糖素含量下降,而胰高血糖素含量上升會引起胰島素含量上升 |
C、饑餓時,血糖調(diào)節(jié)中樞下丘腦通過調(diào)節(jié)會使胰高血糖素和腎上腺素的含量上升 |
D、寒冷時,體溫調(diào)節(jié)中樞通過調(diào)節(jié)會使甲狀腺激素含量上升,腎上腺素及胰島素的含量也上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖?肝糖元 |
B、葡萄糖→脂肪、某些氨基酸 |
C、葡萄糖→乳酸+能量 |
D、血糖?肌糖元 |
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