【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·a)]，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.625%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2·a)

D. 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

【答案】C

【解析】試題分析：圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用，A正確，根據(jù)能量的輸出，可計(jì)算第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為5．1+2．1+0．05+0．25=7．5，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量為7．5-5=2．5，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為0．5+4+9+2．5=16，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為2．5/16=15．625%，B正確，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是3+70+23+（16-2）=110，C錯(cuò)誤，捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，圖乙表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)生在圖乙對(duì)應(yīng)的CD段的某一時(shí)期

B. 圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或替換

C. 圖甲中右圖細(xì)胞中不具有完整的染色體組

D. 圖乙只能表示減數(shù)分裂過(guò)程中體與核DNA數(shù)目比的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示(能量以種群的質(zhì)量表示)，下列敘述正確的是( )

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分

②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③圖中X代表用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，其中①、②分別代表兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，合成②的過(guò)程稱為______________。

（2）②上的密碼子和①上的反密碼子相互配對(duì)時(shí)，遵遁_________________原則。

（3）圖示表明：基因的_______________________排列順序決定②上的密碼子排列順序，進(jìn)而決定蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強(qiáng)度時(shí)對(duì)大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中不正確的是(　　)

A. 調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法

B. 持久保持捕撈強(qiáng)度2會(huì)導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減少

C. 保持捕撈強(qiáng)度1，同時(shí)用大網(wǎng)目捕魚，更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展

D. 保持捕撈強(qiáng)度2，同時(shí)用中網(wǎng)目捕魚，能使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者——獵物模型，如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該模型屬于物理模型

B. 利用模型只能解釋獵物的種群數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因

C. 曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同進(jìn)化逐步形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無(wú)限增殖

B. 癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D. 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)速率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是(　　)

A. 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B. 圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D. 兩圖中的物種種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____。圖中3有__種,中文名字分別是_______。

(2)假定大腸桿菌某DNA片段含有200個(gè)堿基,其中堿基間的氫鍵共有260個(gè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①該DNA片段中共有腺嘌呤___個(gè),C和G共___對(duì)。

②該片段復(fù)制4次,共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸___個(gè)。

③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,___堿基對(duì)的比例高,DNA分子穩(wěn)定性高。

(3)假定大腸桿菌只含14N的一個(gè)DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a;只含15N的一個(gè)DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b�，F(xiàn)將只含15N的一個(gè)DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為___,子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為___。

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