下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體，但仍能進(jìn)行光合作用
B、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到葉綠體和中心體
C、分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D、中心體和線粒體是既有核酸又有膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：1、原核生物藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用．
2、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，葉綠體只存在于植物細(xì)胞中．
3、分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工．
4、葉綠體、細(xì)胞核、線粒體是既有核酸又有膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、藍(lán)藻是原核細(xì)胞，只有一種細(xì)胞器是核糖體，藍(lán)藻細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體，但有光和色素，仍能進(jìn)行光合作用，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工，C錯(cuò)誤；
D、中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的加工等相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力，思維能力，分析和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理搭配正確的是（　　）
A、太空椒和抗蟲棉--基因突變
B、黑農(nóng)五號(hào)大豆和乙肝疫苗--基因工程
C、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌種--基因重組
D、無(wú)子西瓜和八倍體小黑麥--染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，前者隨后者變化的情況與圖走勢(shì)相符的是（縱軸代表前者，橫軸代表后者）（　　）
A、促性腺激素濃度--黃體素濃度
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、飲水量一一抗利尿激素分泌量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者，下列生命活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、血糖濃度的相對(duì)恒定
B、甘油的吸收
C、效應(yīng)T細(xì)胞與抗原的特異性結(jié)合
D、DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年來(lái)，一種原產(chǎn)于南美，被稱為“植物殺手”的藤本植物--薇甘菊正在廣東省大肆擴(kuò)散，對(duì)本地生物多樣性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大威脅．
（1）薇甘菊生長(zhǎng)時(shí)具趨光性，很容易向上層生長(zhǎng)、擴(kuò)展，并像被子一樣把樹木全部覆蓋，致使成片的植物枯死．受侵害的植物大量死亡的主要原因是：被薇甘菊纏繞覆蓋的植物．從生態(tài)學(xué)角度看，薇甘菊是生態(tài)系統(tǒng)成分中的，薇甘菊與受其侵害的植物之間的關(guān)系是
 
．
（2）薇甘菊在土壤潮濕疏松、有機(jī)質(zhì)豐富、陽(yáng)光充足的生境中，生長(zhǎng)特別迅速，但不耐蔭和土壤干瘠．農(nóng)田、果園、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的溫床．由此可以看出：限制薇甘菊生長(zhǎng)的主要非生物因素是；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的可入侵性與該生態(tài)系統(tǒng)的
 
有關(guān)．
（3）薇甘菊與我們常見的菊花雖然同屬菊科，但不是同一個(gè)物種．支持這一判斷的最重要的依據(jù)是：自然條件下，薇甘菊與菊花之間存在著
 
．
（4）在對(duì)薇甘菊進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí)，常采用
 
樣方法
 
樣方法的原理是
 
．
（5）薇甘菊除了可以產(chǎn)生大量種子外，還可以通過(guò)其每個(gè)節(jié)的葉腋所長(zhǎng)出的新枝，另生成新的植株，這種生殖方式稱為
 
．
（6）薇甘菊在原產(chǎn)地并沒(méi)有造成危害，原因是薇甘菊在當(dāng)?shù)赜性S多天敵．因此部分專家建議可以考慮引入薇甘菊的天敵來(lái)克制它．這樣做可能會(huì)帶來(lái)的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題
（1）A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？
 
．
理由是：①
 
，②
 
．
（2）A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是
 
期，該期的主要變化是
 
．
（3）A圖細(xì)胞染色體數(shù)目是
 
條，DNA分子
 
個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中染色體有
 
條．
（4）B圖處于分裂的
 
期．
（5）B圖中共有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)，染色單體
 
條，該種類的生物細(xì)胞中含有染色體
 
條、
 
對(duì)．
（6）C圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期，此圖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
．
（7）C圖代表的生物，細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條，該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關(guān)系．
 
A液B液C液
（2）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與
 
和
 
的含量有關(guān)．
（3）圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
和
 
，激素Y的名稱是
 
．
（4）圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是
 
．
（5）激素調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖1A表示：
 
階段，反應(yīng)場(chǎng)所
 
；B表示：
 
階段，反應(yīng)場(chǎng)所
 
．
（2）寫出圖1中所示物質(zhì)的名稱：①是氧氣；②是
 
；③是
 
；④是CO2；⑤是
 
；
（3）若把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質(zhì)的溶液中，用圖2所示的條件進(jìn)行光合作用，實(shí)驗(yàn)后繪成曲線，該曲線縱軸表示
 
．
（4）若供應(yīng)H218O寫出該光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過(guò)程，其中①～③表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
，過(guò)程②的正常進(jìn)行，還需要
 
作為反應(yīng)物．
（2）在過(guò)程①②③中，過(guò)程
 
釋放能量最多，這一過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所在
 
．
（3）運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
．
（4）寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案