【題目】動(dòng)物的反射活動(dòng)之所以能協(xié)調(diào),就是因?yàn)橹袠袃?nèi)既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng);如果中樞抑制受到破壞,則反射活動(dòng)就不可能協(xié)調(diào)。

1)圖1表示一種神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生的機(jī)制,圖中若①先興奮會(huì)導(dǎo)致③興奮,但若②先興奮后①再興奮,③卻不產(chǎn)生興奮,這說(shuō)明神經(jīng)元②為___興奮/抑制)性神經(jīng)元,分析其產(chǎn)生作用可能的機(jī)理是___。

2)圖2表示另一種神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制,圖中神經(jīng)細(xì)胞①興奮,傳遞至突觸A處使其末梢釋放___ 進(jìn)入___,再與突觸后膜上的___結(jié)合,導(dǎo)致③興奮,傳遞至突觸B時(shí)釋放化學(xué)物質(zhì)引起突觸后膜上Cl-通道打開(kāi),大量Cl-進(jìn)入細(xì)胞①、②上的突觸后膜,帶來(lái)的結(jié)果是細(xì)胞①、②產(chǎn)生___該過(guò)程對(duì)于細(xì)胞①體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中典型的___調(diào)節(jié)機(jī)制。

3)破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可選擇性阻止圖2中細(xì)胞③釋放神經(jīng)遞質(zhì),試推測(cè)破傷風(fēng)患者可能出現(xiàn)肌肉___(松弛/痙攣)的癥狀。

【答案】抑制性 ②興奮后會(huì)抑制①釋放遞質(zhì) (神經(jīng))遞質(zhì) 突觸間隙 (特異性)受體 抑制 (負(fù))反饋 痙攣

【解析】

1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo):以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維的傳導(dǎo),傳導(dǎo)是雙向的。

2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞--突觸

1)突觸:神經(jīng)元之間接觸的部位,由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突相接觸而形成。

2)過(guò)程:軸突→突觸小體→突觸小泡→神經(jīng)遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(與突觸后膜受體結(jié)合)→另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

3)神經(jīng)遞質(zhì):是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學(xué)物質(zhì),它能作用于支配的神經(jīng)元或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的受體,從而完成信息傳遞功能。

4)信號(hào)變化:①突觸間:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);②突觸前膜:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào);③突觸后膜:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。

5)傳遞特征:?jiǎn)蜗騻鲗?dǎo)。即只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,而不能向相反的方向傳導(dǎo),這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過(guò)突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制。

1)根據(jù)題意可知,②產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)抑制①釋放神經(jīng)遞質(zhì)而使③不能產(chǎn)生興奮,說(shuō)明②為抑制性神經(jīng)元。其產(chǎn)生作用可能的機(jī)理是②產(chǎn)生興奮后會(huì)抑制①釋放遞質(zhì)。

2)圖2中神經(jīng)細(xì)胞①興奮,傳遞至突觸A處使其未梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,經(jīng)過(guò)擴(kuò)散與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合使神經(jīng)元自產(chǎn)生興奮,興奮傳遞至突觸B時(shí)釋放化學(xué)物質(zhì)引起突觸后膜上Cl-通道打開(kāi),大量Cl-進(jìn)入細(xì)胞①、②上的突觸后膜,使①②神經(jīng)元的靜息電位增大,說(shuō)明會(huì)抑制①②神經(jīng)元產(chǎn)生興奮;該過(guò)程是典型的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

3)破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可選擇性阻止圖2中細(xì)胞③釋放神經(jīng)遞質(zhì),說(shuō)明負(fù)反饋調(diào)節(jié)被阻斷,患者的肌肉會(huì)持續(xù)興奮而產(chǎn)生痙攣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞膜上的葡萄糖載體有多種類型,可統(tǒng)稱為葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族(簡(jiǎn)稱G,包括G1、G2G3、G4等多種運(yùn)轉(zhuǎn)體)

1G在細(xì)胞中的核糖體上合成,在___________________(細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或場(chǎng)所)中加工后,分布到細(xì)胞膜上。

2)研究表明,G1分布于大部分成體組織細(xì)胞,其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2主要分布于肝臟和胰島B細(xì)胞。由圖可知,兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中,G1與葡萄糖的親和力________________,保障紅細(xì)胞在血糖濃度__________時(shí)也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖。當(dāng)血糖濃度增加至餐后水平(10mmol/L)后,與紅細(xì)胞相比,肝臟細(xì)胞攝入葡萄糖速率增加很多,此時(shí)肝臟細(xì)胞攝入的葡萄糖主要用于________________________

3)研究表明,G4主要在脂肪細(xì)胞等細(xì)胞中表達(dá),請(qǐng)用文字和箭頭表示出G4基因控制G4合成過(guò)程:__________________。

4)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度____________________(高于、低于、等于)組織液中,腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液,同時(shí)腎小管上皮細(xì)胞以__________________________方式吸收原尿中的葡萄糖,使正常情況下的尿液不含葡萄糖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡(jiǎn)化流程。回答下列問(wèn)題:

1)進(jìn)行過(guò)程I的前提是要根據(jù)干擾素基因的____________設(shè)計(jì)引物。

2)過(guò)程I需加熱至90~95℃,然后冷卻至55~60℃,如此操作的目的是____________。據(jù)圖可知欲獲得干擾素基因,至少需要復(fù)制____________次。

3)圖中A的名稱是___________,A上與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位稱為___________

4)為檢測(cè)干擾素基因在酵母菌細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,可用_____________作探針,與從細(xì)胞中提取的____________進(jìn)行分子雜交。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】固體酒精因儲(chǔ)存和運(yùn)輸方便而被廣泛使用。其制備方法之一如下:

下列說(shuō)法不正確的是

A. 將酒精加熱到60℃的目的是使更多的硬脂酸溶解在其中

B. 上述過(guò)程中,有酸堿中和反應(yīng)發(fā)生

C. 上述過(guò)程中,加入NaOH發(fā)生皂化反應(yīng)

D. 常溫下,硬脂酸鈉在酒精中的溶解度小于在水中的溶解度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊生活著金魚藻、浮萍、蘆葦?shù)壬铮㈤L(zhǎng)期養(yǎng)殖鯽魚;藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入并影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)。部分過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)從湖岸到湖心依次生長(zhǎng)著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物,這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

2)由于多因素的影響,在夏季該湖泊生態(tài)系統(tǒng)水體中的CO2含量________(填“大于”或“等于”或“小于”)冬季。

3)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚的種群密度,若調(diào)查期間有些鯽魚身上的標(biāo)志丟失,則該種群密度的估測(cè)數(shù)值與真實(shí)值相比會(huì)________(填“偏大”或“相等”或“偏小”)。大量捕撈鯽魚后,其K值將________。下列屬于該區(qū)域鯽魚種群基本特征的有________(填序號(hào))。

①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度

4)若含藥物A的污水大量流入該湖泊,使某些藻類種群大暴發(fā),會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡,通過(guò)__________調(diào)節(jié)作用使該生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種細(xì)菌的一個(gè)反應(yīng)程序:一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。16代表不同的氨基酸(對(duì)生命都是必需的),VZ代表不同的酶。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸就能生長(zhǎng),變異種的細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、25時(shí)才能生長(zhǎng)。下列敘述正確的是(

A.該種細(xì)菌的變異種中不存在的酶是 V 酶、Z

B.該種細(xì)菌的變異可能有基因突變、基因重組、染色體變異

C.促使該程序進(jìn)行的是細(xì)菌中的酶,它具有催化和調(diào)節(jié)的特性

D.細(xì)菌各種酶的場(chǎng)所合成有游離的核糖體和在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血漿中的部分成分經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用(形成原尿)和腎小管的重吸收作用后最終成為尿液,圖示血糖濃度與單位時(shí)間血糖的濾過(guò)量和腎小管重吸收葡萄糖量的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:

1)健康人血糖值能維持在圖示中N點(diǎn)左右,這主要是______________激素的調(diào)節(jié)作用所致。

2)據(jù)圖,腎小管重吸收葡萄糖的速率最大約為______________mg/min,限制該最大值的因素是______________。

3)血糖濃度超過(guò)T點(diǎn)后,尿液中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖,據(jù)圖分析其原因是___________。

4)腎小管還能通過(guò)______________運(yùn)輸對(duì)水分子進(jìn)行重吸收。與健康人相比,糖尿病人腎小管對(duì)水的重吸收更______________,從而排尿較多。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過(guò)線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)外流的方式與興奮時(shí)內(nèi)流的方式相同

D.葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入根細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,其中甲病致病基因在純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致胚胎死亡,9不帶有乙病基因,下列敘述不正確的是(

A.甲病為常染色隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.11的乙病基因來(lái)自2號(hào)

C.12是純合子的概率是 1/4

D.14帶有甲病基因,1314生一個(gè)孩子致病的可能性是17/32

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