【題目】在機(jī)體內(nèi),當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激并產(chǎn)生興奮后,其興奮的傳導(dǎo)方向( )
A. 與膜外電流方向一致,與膜內(nèi)電流方向相反
B. 與膜外電流方向相反,與膜內(nèi)電流方向一致
C. 既與膜外電流方向一致,又與膜內(nèi)電流方向一致
D. 既與膜外電流方向相反,又與膜內(nèi)電流方向相反
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線,下列據(jù)圖敘述錯誤的是
A. 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B. 影響BC段反應(yīng)速度的主要限制因子可能是酶量
C. 溫度導(dǎo)致了曲線I和II的反應(yīng)速度不同
D. 曲線I顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某動物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色缽,那么該動物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有染色體條數(shù)為
A. 2N B. 4N C. N D. 3N
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器.請據(jù)圖回答:
(1)葉肉細(xì)胞的胞間CO2至少需要跨_________層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2被固定的場所_________,除此之外,參與光合作用暗反應(yīng)的CO2還可能產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的_________。
(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時,可以發(fā)生圖I中的哪些過程? (用圖中字母表示)。
(3)適宜溫度下,當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時,影響光合作用的主要外界因素是 ,當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后,限制光合作用的外界因素主要是 。
(4)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時,葉綠體內(nèi)消耗的C02來自圖Ⅰ中 (圖中字母表示)。
(5)圖I物質(zhì)A是_________(物質(zhì)名稱)。如果在圖II的乙點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會_________。
(6)在光合作用過程中,CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。
淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物,其合成場所應(yīng)該在葉綠體的 。淀粉運(yùn)出葉綠體時先水解成TP或 ,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由 糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。
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【題目】有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物,下列說法正確的是
A.含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是酶、果糖、脂質(zhì)
B.甜菜含糖量高,故可用來作為檢測還原糖的材料
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
D.對蛋白質(zhì)的檢測可用雙縮脲試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用
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【題目】 基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的兩植株雜交產(chǎn)生的許多后代中,基因型為AaBb的個體所占的幾率是
A. 7/16 B. 3/16 C. 9/16 D. 4/16
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【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A. 穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài) B. 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
C. 血漿包括水、葡萄糖、血紅蛋白等 D. 人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)需要多種器官的參與
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【題目】當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語癥時,病人將出現(xiàn)什么癥狀
A. 能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B. 不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C. 能聽懂別人談話,但自己不會講話
D. 能夠講話,但不會書寫
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