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毛細淋巴管和毛細血管管壁細胞生活的內環(huán)境分別是（　�。�
①血液和組織液  ②血漿和組織液  ③淋巴和血漿  ④淋巴和組織液．
A、①④B、②④C、①③D、④②
考點：內環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對內環(huán)境的概念和細胞生活的具體內環(huán)境的考查，梳理內環(huán)境的概念，分析具體細胞生活的內環(huán)境，然后進行判斷．
解答： 解：由于毛細淋巴管壁細胞內與淋巴液直接接觸，外與組織液直接接觸，因此毛細淋巴管壁細胞直接生活的內環(huán)境是淋巴和組織液；毛細血管壁細胞里面與血漿接觸，外面與組織液接觸，因此毛細血管壁細胞生活的直接的內環(huán)境是血漿和組織液．
故選：D．
點評：本題的知識點是內環(huán)境的概念，毛細血管壁與毛細淋巴管壁細胞生活的內環(huán)境，對于內環(huán)境概念的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫調節(jié)示意圖1，請據圖回答下列問題

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于
 
，在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經末梢等屬于
 
．
（2）在寒冷環(huán)境中，皮膚血管會
 
，同時骨骼肌會不自主收縮，垂體分泌更多的
 
作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加，在甲狀腺激素的作用下，人體的新陳代謝活動增強從而產生更多的熱量．
（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度，結果如圖2：

（Ⅰ） ①設置A瓶做對照的目的是
 
．
②B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．
③D與C瓶相比較說明
 
．
④E與B、C瓶相比較說明
 
．
（Ⅱ） 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能用于其它組織細胞，其直接原因是
 
．從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調節(jié)存在
 
調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖原、磷脂、胰島素和DNA共有的化學元素為（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

小白鼠在實驗前后的血糖含量變化如圖所示：縱坐標為血糖濃度（mg/dL），橫坐標為時間（h）；則T1時刻注入的激素、T2時刻小白鼠最可能出現(xiàn)的癥狀分別是（　　）
A、甲狀腺激素、異常興奮
B、胰島素、驚厥和昏迷
C、胰高血糖素、驚厥和昏迷
D、腎上腺素、正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

參與人體水平衡調節(jié)的激素是（　�。�
A、胰島素B、抗利尿激素
C、甲狀腺激素D、醛固酮

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩．請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其概率分別是．（　　）
A、AAXBY，
9
16
B、AAXBY，
3
16
C、AAXBY，
3
16
或AaXBY，
3
8
D、AAXBY，
1
16
或AaXBY，
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質中全是內環(huán)境成分的是（　�。�
A、生長激素、血漿蛋白
B、纖維素、抗體
C、Ca2+、載體
D、血紅蛋白、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗，下列描述中錯誤的是（　　）
A、處于分裂間期的細胞最多，因為該時期較長
B、用顯微鏡可同時觀察到二倍體和四倍體細胞
C、用高倍顯微鏡可觀察從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、低溫與秋水仙素誘導染色體數目變化的原理相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活中在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋�。ā　。�
A、與病毒攜帶者握手
B、使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴格消毒的餐具
C、住旅店時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥
D、洗牙或補牙時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經嚴格消毒的器械

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