只有植物的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．每個(gè)細(xì)胞都含有該個(gè)體的整個(gè)基因組，這是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)．在離體條件下，加上其他合適條件就可以使基因組基因表達(dá)，從而發(fā)育成某個(gè)器官或個(gè)體．
解答： 解：全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．植物體內(nèi)的所有細(xì)胞歸根結(jié)底都來自于受精卵的分離分化，所以理論上每個(gè)細(xì)胞都含有該個(gè)體的整個(gè)基因組，都具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，并不僅僅是體細(xì)胞具有全能性，生殖細(xì)胞也具有全能性，如植物的花藥離體培養(yǎng)體現(xiàn)了生殖細(xì)胞具有全能性．
故答案為：錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用，要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因及表現(xiàn)全能性的條件，識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳與變異的說法不正確的是（　�。�
A、“T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、遺傳密碼的簡(jiǎn)并有利于生物性狀保持穩(wěn)定
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在RNA分子上
D、DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對(duì)長(zhǎng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生突變的結(jié)果
B、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同種類的細(xì)胞
C、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有重要作用
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜上粘連蛋白減少，容易轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若物質(zhì)E植物特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則物質(zhì)E是
 
，檢驗(yàn)物質(zhì)e的常用試劑是
 
．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)E作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)F在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則F是
 
．
（2）物質(zhì)a表示
 
，在HIV病毒中物質(zhì)a共有
 
種，
（3）若物質(zhì)a中含有尿嘧啶，則形成的物質(zhì)A中文名稱是
 
；若A是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，其徹底水解可以得到
 
種不同結(jié)構(gòu)的小分子．
（4）物質(zhì)b的名稱
 
，圖中的“？”是指
 
元素．若某種B分子由n個(gè)b（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 
．
（5）若B分子為胰島素，含有2條直鏈，圖2表示胰島素原分子被包裹在囊泡中，切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過程，胰島素和片段“3”在被排出胰島B細(xì)胞前，一直貯存在此囊泡中．該過程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，
 
共同構(gòu)成生物群落，它們種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性就越高．
（2）碳循環(huán)的平衡是由于
 
與
 
的速率相同（用圖中數(shù)字序號(hào)表示），而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是
 
．
（3）若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑，則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入
 
（填序號(hào)）來計(jì)算．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交是細(xì)胞工程的一種技術(shù)，其過程不涉及（　�。�
A、使用限制性內(nèi)切酶
B、使用纖維素酶和果膠酶
C、誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D、雜種細(xì)胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物 的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
激素的相對(duì)濃度
部位生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長(zhǎng)莖++++--
側(cè)芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，還有
 
，其作用是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟．
（2）比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素和赤霉索主要通過促進(jìn)
 
，從而促進(jìn)生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)
 
，而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素．科學(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知；脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
①實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過用細(xì)胞分裂素來處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來證明．
②實(shí)驗(yàn)步驟；
第一步：選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，
在乙組葉片
 
．
第三步：
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的一個(gè)體細(xì)胞如圖，該植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得n株幼苗，其中基因型為aabbccdd的個(gè)體（　�。�
A、
n
4
株
B、
n
4
株
C、
n
16
株
D、0株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)物調(diào)查研究中，不可用樣方法獲得種群密度的是（　�。�
A、某種昆蟲卵的密度
B、作物植株上的蚜蟲密度
C、某地區(qū)蚯蚓的密度
D、某地田鼠的密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案