【題目】科學(xué)家把牛血紅蛋白的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，過(guò)段時(shí)間發(fā)現(xiàn)合成了牛的血紅蛋白，這說(shuō)明

A. 生物共用一套遺傳密碼

B. 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單

C. 遺傳信息能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)

D. 控制牛血紅蛋白合成的基因進(jìn)人了大腸桿菌

【答案】A

【解析】

考查對(duì)基因表達(dá)過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的理解和對(duì)知識(shí)的遷移能力。

翻譯過(guò)程按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，由mRNA的密碼子決定氨基酸。牛體內(nèi)控制血紅蛋白合成的模板在大腸桿菌體內(nèi)能表達(dá)出相同的產(chǎn)物，說(shuō)明不同生物共用了一套密碼子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞增殖及增殖過(guò)程的一些數(shù)量變化，敘述正確的是

A. 細(xì)胞增殖都具有周期性

B. 中心粒在前期倍增，成為兩組

C. 著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致染色單體消失

D. 核DNA隨染色體增倍而增倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種XY型性別決定的二倍體植物．已知寬葉（A）對(duì)窄葉（a）完全顯性，抗�。≧）對(duì)不抗�。╮）完成顯性，紅莖（D）對(duì)白莖（b）完成顯性．育種工作者應(yīng)用X射線對(duì)一批窄葉不抗病植株的種子進(jìn)行處理，對(duì)長(zhǎng)成的植株進(jìn)行選育，成功獲得寬葉抗病的優(yōu)良個(gè)體．
（1）基因A與基因D的本質(zhì)區(qū)別是 ．
（2）上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是 ， 該過(guò)程中要進(jìn)行“選育”的原因是 ．
（3）將寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交，得到的子代如下表：

表現(xiàn)型

寬葉雌株

寬葉雄株

窄葉雌株

窄葉雄株

個(gè)體數(shù)

102

94

97

108

上述親本中，寬葉植株為（純合子/雜合子）．依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有人認(rèn)為基因A、a位于常染色體上．你認(rèn)為基因A、a可以位于X染色體上嗎？請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明。
（4）已知基因D、d所在染色體會(huì)發(fā)生部分缺失（如圖），缺失區(qū)段不包括D或d基因，也不影響減數(shù)分裂過(guò)程，但可導(dǎo)致含缺失染色體的花粉不育．若D﹣和d﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失．現(xiàn)以基因型為Dd﹣作母本，D﹣d個(gè)體作父本，則子代的表現(xiàn)型及其比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，只能發(fā)生①過(guò)程
B.玉米體內(nèi)能進(jìn)行的生理過(guò)程可以有①②③④
C.產(chǎn)生相同能量時(shí)，③過(guò)程消耗的葡萄糖的量高于①或②過(guò)程
D.④過(guò)程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2 ， 表現(xiàn)型如圖．若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為（ ）
A.藍(lán)色：紫色：紅色=4：4：1
B.藍(lán)色：紫色：紅色=1：2：1
C.藍(lán)色：紫色：紅色=2：2：1
D.藍(lán)色：紫色：紅色=9：6：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時(shí)間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（ ）

A.pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移
B.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
C.H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移
D.溫度升高時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)以小麥胚穿鞘和向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性進(jìn)行如下探究：

實(shí)驗(yàn)一 為了探究單側(cè)光照射是否會(huì)導(dǎo)致小麥胚芽鞘生長(zhǎng)素分布不均勻，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下圖中生長(zhǎng)素含量較多的是___側(cè)，原因是____________________。

實(shí)驗(yàn)二 下表是科學(xué)家探究單側(cè)光照射是否會(huì)導(dǎo)致向日葵下胚軸生長(zhǎng)素和黃質(zhì)醛分布不均勻的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生長(zhǎng)素百分比

黃質(zhì)醛百分比

彎曲的角度

向光側(cè)

背地側(cè)

向光側(cè)

背地側(cè)

用單側(cè)光照射前（黑暗）

50.1

49.9

49.9

50.0

直立生長(zhǎng)

用單側(cè)光照射后

50.0

50.0

65.5

35.5

彎向光源15.1°

（1）由上述結(jié)果推測(cè)，黃質(zhì)醛的生理作用是__________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：向日葵在單側(cè)光照射下向光彎曲是因?yàn)?/span>_________。

（3）單側(cè)光如何導(dǎo)致黃質(zhì)醛分布不均勻的，請(qǐng)作出假設(shè)：__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示生物體部分代謝過(guò)程．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)上
B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜，屬于生產(chǎn)者
C.②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中
D.過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是（ ）

A. 分生組織是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位

B. 生長(zhǎng)素大部分集中在生長(zhǎng)旺盛的部位

C. 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲生長(zhǎng)的部位是尖端的下面一段

D. 單側(cè)光照射能使生長(zhǎng)素在向光一側(cè)分布多

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