【題目】如圖甲、乙是不同進(jìn)化類(lèi)型示意圖，a、b、c、d表示不同物種。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.可利用核酸分子雜交手段來(lái)判斷物種間的親緣關(guān)系

B.群體中近親繁殖可降低純合體的比例

C.捕食者的存在客觀上起到促進(jìn)被捕食者種群發(fā)展的作用

D.甲乙兩圖中a、b、c、d的進(jìn)化方向是自然選擇的結(jié)果

【答案】B

【解析】

題圖由圖甲可知，a、b物種原始祖先性狀相近，經(jīng)過(guò)自然選擇，它們之間的性狀越來(lái)越遠(yuǎn)。由圖乙可知，c、d原始祖先的性狀相差較遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)自然選擇，它們之間的性狀越來(lái)越近。

A、圖中ab朝著不同的方向進(jìn)化（趨異進(jìn)化），cd朝著相同方向進(jìn)化（趨同進(jìn)化），因核酸、蛋白質(zhì)等大分子具有特異性，故可以利用核酸分子雜交等手段來(lái)判斷物種間的親緣關(guān)系，A正確；

B、群體中近親繁殖，因可能帶有相同的隱性基因，雜交后可以提高純合體比例，B錯(cuò)誤；

C、捕食者的存在，會(huì)導(dǎo)致被捕食者為避免被捕食而不斷進(jìn)化發(fā)展，C正確；

D、甲乙兩圖物種進(jìn)化方向不同是由自然選擇決定的，可以說(shuō)明自然選擇在進(jìn)化中的作用，D正確。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲遺傳病(基因?yàn)镋、e)在人群中的患病率為1%，乙遺傳病（基因?yàn)镕、f)在人群中存在明顯的性別差異。下圖為某家系遺傳系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 依據(jù)Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ5的表現(xiàn)型可判斷甲病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ5的基因型是eeXFXF或eeXFXf

C. Ⅱ3和Ⅱ4生出患甲病男孩的概率為1/33

D. 若Ⅲ7為乙病患者，則其患病基因來(lái)自于Ⅰ2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化合物丙可由如圖反應(yīng)得到，則丙的結(jié)構(gòu)不可能是

C4H10OC4H8 C4H8Br2

A.CH3CBr2CH2CH3B.(CH3)2CBrCH2Br

C.CH3CH2CHBrCH2BrD.CH3(CHBr)2CH3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Na+-K+泵是普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞表面的一種載體蛋白，如下圖所示，它具有ATP酶活性，能將Na+排出細(xì)胞外，同時(shí)將K+運(yùn)進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，維持細(xì)胞內(nèi)外Na+和K+的濃度差。載體蛋白1和載體蛋白2依賴(lài)于細(xì)胞膜兩側(cè)的Na+濃度差完成相應(yīng)物質(zhì)的運(yùn)輸。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中所示過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B.圖中對(duì)Na+和K+的運(yùn)輸均屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C.載體蛋白1和載體蛋白2的空間結(jié)構(gòu)不同

D.圖中各種載體蛋白參與構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ)，并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）

A.0至10年內(nèi)種群數(shù)量最多是在第10年

B.前4年該種群的年齡組成可能為穩(wěn)定型

C.第4年到第10年間種群數(shù)量一直在下降

D.第16年到第20年間，種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，是人們探究“什么是遺傳物質(zhì)”最具有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)。圖表示T2噬菌體侵染大腸桿菌后某些基因表達(dá)的部分過(guò)程。

（1） 赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是DNA時(shí)， 最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_________________________________。

（2） 圖中的RNA聚合酶是在____________(填生物)的核糖體上合成的，分子①②通常__________(填“相同”或“不同”)，分子③④_______(填“相同”或“不同”)。

（3）圖中所示過(guò)程中形成的化學(xué)鍵有______________(填化學(xué)鍵名稱(chēng))。

（4）研究人員模擬赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)，用未標(biāo)記的噬菌體與3H標(biāo)記的細(xì)菌混合，保溫適宜的時(shí)間(子代噬菌體未釋放)后進(jìn)行攪拌和離心，檢測(cè)放射性主要出現(xiàn)在____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A.通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

B.②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)

C.需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過(guò)程是①②③

D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過(guò)程如圖所示。

回答下列問(wèn)題。

（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有__________。

（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是_____________________________。

（3）離體的植物組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____________和____________兩個(gè)重要的過(guò)程，最終可形成試管苗。

（4）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是_______________________________________。

（5）經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株，一般可保持原品種的____________________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分，下列對(duì)它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程的描述不正確的是（ ）

A. 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解

B. 甲圖如果是突觸小體，3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化

C. 如果甲圖是胰島B細(xì)胞，則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞

D. 血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化

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