關(guān)于探究酶特性實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B、若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，不可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：本題是對(duì)探究酶的專一性、高效性、溫度和PH對(duì)酶活性的影響的思路及糖類的檢測(cè)方法的考查，回憶探究酶的專一性、高效性、溫度和PH對(duì)酶活性的影響的思路及糖類的檢測(cè)方法，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、探究PH對(duì)酶活性的影響，自變量是PH，可選擇可溶性淀粉溶液為底物，A正確；
B、酶的高效性是和無機(jī)催化劑相對(duì)而言的，因此如果探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照，B正確；
C、斐林試劑檢測(cè)還原糖需要水浴加熱，會(huì)改變反應(yīng)的溫度，因此如果究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，不能選擇斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；
D、由于蔗糖是否發(fā)生水解，都不與碘液反應(yīng)，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)探究酶的專一性、高效性、溫度和PH對(duì)酶活性的影響的思路及糖類的檢測(cè)方法的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的下列敘述中，正確的是（　�。�
A、血紅蛋白、氧、氨基酸均屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、毛細(xì)淋巴管的具體內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液與淋巴
C、唾液、抗利尿激素均可以存在于內(nèi)環(huán)境中
D、皮膚角質(zhì)層細(xì)胞游離于內(nèi)環(huán)境之外

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離細(xì)胞器可以用密度梯度離心法．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．如圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖（注：環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）在自然界中，人口數(shù)量不可能無限增長(zhǎng)，理由是
 
．
（2）由圖可以看出，當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí)，人類生存的環(huán)境阻力將隨之
 
．
（3）長(zhǎng)期以來，我國人口的出生率一直高于死亡率，人口增長(zhǎng)過快，因此控制我國人口的關(guān)鍵是控制人口的
 
，我國采取控制人口增長(zhǎng)的政策是
 
．
（4）若此圖表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖可看出，滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請(qǐng)你依圖提出更有效的滅鼠方案
 
．
參照該法，據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出防治農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法有哪些？（寫出兩種方法）
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，下列操作符合要求的是（　　）
A、隔水煮沸用的開水，不可提前煮至沸騰狀態(tài)備用
B、實(shí)驗(yàn)用的斐林試劑，需提前配制并充分混合均勻
C、用作對(duì)比實(shí)驗(yàn)的蔗糖液，最好提前配制好備用
D、實(shí)驗(yàn)前最好用斐林試劑檢驗(yàn)一下蔗糖和淀粉的純度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生物膜系統(tǒng)的敘述中正確的是（　　）
A、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
B、線粒體、葉綠體、核糖體等都屬于生物膜系統(tǒng)
C、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)可同時(shí)進(jìn)行，互不干擾
D、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果．回答問題：
（1）在
 
（填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌．據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí)，劃線的順序依次是
 
（用編號(hào)表示）．
（2）如表是某微生物培養(yǎng)基成分．
編號(hào)成分含量編號(hào)成分含量
1粉狀硫10g2（NH4SO40.4g
3K2HPO44g4MgSO49.25g
5FeSO40.5g6CaCl20.5g
7H2O100mL
①若培養(yǎng)從土壤中分離出來的自生固氮菌，該培養(yǎng)基應(yīng)添加
 
，去除
 
．
②若要鑒別纖維素分解菌，可用
 
法，若要鑒別尿素分解菌，可在培養(yǎng)液中加入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖Ⅰ表示染色體（或染色質(zhì)）在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的形態(tài)，請(qǐng)回答以下問題：

（1）在一個(gè)完整的細(xì)胞周期中，染色質(zhì)（體）的變化過程是
 
（用序號(hào)作答）．
（2）①→④過程，物質(zhì)合成所需的原料是
 
．
（3）若圖Ⅰ中③所處時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)含有2N條染色體，則下一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含有的核DNA數(shù)、染色體數(shù)和染色單體數(shù)分別為
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫DⅡ方框內(nèi)畫出體細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體的高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞處于⑤時(shí)期的細(xì)胞分裂圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，分析完成下列有關(guān)問題．
（1）觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，所需根尖的最佳長(zhǎng)度是
 
，顯微鏡下觀察的部位是
 
．
（2）裝片的制作過程是
 
．
（3）圖象A是在
 
物鏡下觀察到的圖象．要觀察根尖細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象，首先應(yīng)找到根尖的
 
，應(yīng)將裝片向
 
移動(dòng)．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使
 
正對(duì)通光孔，調(diào)節(jié)
 
使圖象清晰．如果視野的明暗度不合適，應(yīng)調(diào)節(jié)
 
或
 
．
（4）圖B中觀察染色體最清楚的時(shí)期是[
 
]
 
，此時(shí)期的顯著特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)
 
．
（5）間期的主要變化是
 
．
（6）圖B中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在[
 
]
 
，這時(shí)期圖中細(xì)胞染色體的數(shù)目
 
．
（7）圖C中a～b段細(xì)胞處于期，對(duì)應(yīng)B圖中應(yīng)為[
 
]
 
細(xì)胞．
（8）圖B中[②]為
 
期的細(xì)胞，細(xì)胞中的DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的
 
倍．

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