4．根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA
B．具有丙結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丁兩結(jié)構(gòu)
C．甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

分析 分析題圖：圖甲細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；圖乙具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為線粒體；圖丙具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)含基粒，為葉綠體；圖丁具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且膜上有孔，為細(xì)胞核．

解答 解：A、甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA，A正確；
B、具有丙（葉綠體）結(jié)構(gòu)的生物一定是綠色植物，其細(xì)胞中一定含有線粒體和細(xì)胞核，B正確；
C、圖甲為原核生物，其中不具有雙層膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、具有�。ǔ尚渭�(xì)胞核）結(jié)構(gòu)的生物一定是真核生物，但真核生物的細(xì)胞中不一定具有線粒體，也不一定具有葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
B．藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生能量的細(xì)胞器有線粒體
C．藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜和衣藻等均屬于藍(lán)藻
D．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，且DNA分子呈環(huán)狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)例符合種群密度概念的是（　�。�
A．某地區(qū)灰倉(cāng)鼠每年新增的個(gè)體數(shù)B．某湖泊中魚(yú)的數(shù)量
C．某森林每平方公里啄木鳥(niǎo)的數(shù)量D．每平方米草地中雜草的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如圖所示．則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)前B＜A＜C  　 
②實(shí)驗(yàn)前B＞A＞C　   
③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C  　 
④實(shí)驗(yàn)后B＞A＞C．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖甲中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期；圖乙中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期．據(jù)圖分析，不正確的是
（　�。�
A．處于圖甲、圖乙的細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短可能不同
B．處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
C．處于圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定都有染色單體存在
D．處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．固醇類物質(zhì)中不包括（　�。�
A．維生素DB．性激素C．磷脂D．膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示光合作用的過(guò)程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所示細(xì)胞器為葉綠體，光合作用的色素分布在類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）一分子三碳糖離開(kāi)乙過(guò)程，需要3分子C參與反應(yīng)，離開(kāi)乙過(guò)程的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（4）突然停止光照，NADPH的含量會(huì)下降（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．長(zhǎng)沙市一中生物課外小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置（含反應(yīng)室和注射器兩部分），用于測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量．他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度．
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘．
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)．
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：酶促反應(yīng)速率與酶的數(shù)量（濃度）的關(guān)系．
（2）對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了如圖2所示曲線圖a．那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的大致曲線（在原圖中添畫該曲線并命名為b）．
（3）上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是適當(dāng)增加H202溶液的濃度，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c．
（4）若在短時(shí)間內(nèi)，上述三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)氧量無(wú)差異，最可能與酶的髙效性有關(guān)？在不改變反應(yīng)室內(nèi)過(guò)氧化氫溶液的前提下，要使得三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異．需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？減少圓形濾紙片的數(shù)量或稀釋肝臟研磨液．
（5）該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖中可推知酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，此酶活性的變化為先上升后下降；從如圖3所示曲線的因素中，還可以得出的結(jié)論是隨pH的變化酶的最適溫度不變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．當(dāng)一個(gè)人的手指無(wú)意中接觸到針尖等尖銳物體時(shí)，會(huì)毫不猶豫地迅速縮回．對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．手指能迅速縮回是條件反射的結(jié)果
B．完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C．以上反應(yīng)過(guò)程需要脊椎的參與
D．針尖等刺激引起疼痛的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案