科學家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).請據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(物理、概念、數(shù)學)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)請用該模型解釋為何捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定?
 

(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 

(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的
 
進化逐步形成的;與此同時,彼此的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
考點:種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:模型的構(gòu)建有三種方法,物理模型、數(shù)學模型和概念模型,捕食關(guān)系中還可以用兩條曲線的方式表示.生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的調(diào)節(jié)是通過負反饋方式進行調(diào)節(jié)的.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的功能有:①生命活動的正常進行,離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍,也離不信息的傳遞;②信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:(1)圖中數(shù)學模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時,捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時,捕食者數(shù)量也在增加,但是當捕食者達到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié).
(2)獵物種群數(shù)量增加時,導致捕食者種群數(shù)量增加,這樣獵物種群數(shù)量減少,從而導致捕食者種群數(shù)量減少,最終又使獵物種群數(shù)量增加.這樣不斷循環(huán),就可以保持兩種種群的數(shù)量維持相對穩(wěn)定.
(3)K值為指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值,可以看出圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2 和P2
(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化逐步形成的;與此同時,彼此的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)數(shù)學     負反饋
(2)獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加,再次循環(huán).
(3)N2 和P2
(4)共同       調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點評:本題通過捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若兩條鏈都含32P的DNA分子的分子量是M,兩條鏈都不含32P的DNA的分子量為N.現(xiàn)將含32P的DNA的細菌放在不含32P的培養(yǎng)基上讓其分裂a次,則子代細菌的DNA的平均分子量是( 。
A、
N(2a-2)+M
2a
B、
N(2a-1)+M
2a
C、
M(2a-2)+N
2a
D、
N(2a-1)+M
2a-2

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗生素與病菌的耐藥性如同“矛與盾”的關(guān)系.70年中在抗生素研發(fā)與微生物變異之間的賽跑上,后者再次取得了勝利.2010年“超級病菌”NDM-1再次引起全球恐慌,目前幾乎沒有新的抗生素問世,而現(xiàn)存的抗生素又不能有效地殺滅具有NDM-1基因的耐藥病菌,研究者初步判斷NDM-1基因能夠在微生物不同個體中易于傳播,這或許將會是醫(yī)學界的噩夢.回答下列有關(guān)“超級病菌”NDM-1的問題:

(1)如圖表示“超級病菌”NDM-1進化的基本過程.A、B表示進化過程中的某些基本環(huán)節(jié).A、B分別是
 
 

(2)目前醫(yī)療、畜牧等行業(yè)中抗生素的廣泛使用,由于“篩選壓力”加大,使耐藥性狀病菌比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為病原菌群的
 
發(fā)生改變.
(3)“超級病菌”NDM-1耐藥原理可能是NDM-1基因通過
 
過程控制酶的合成,降解抗生素.這些耐藥基因起的作用是:主要通過控制酶的合成來控制
 
,進而控制
 

(4)NDM-1基因能夠在微生物不同個體中易于傳播,我們可初步判斷該基因存在于
 
(“擬核”或“質(zhì)!保┥希
(5)目前臨床對“超級病菌”NDM-1從分子水平檢測,更傾向采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲是某動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是某植物細胞中兩種重要生理過程關(guān)系圖(A~E代表相關(guān)過程或反應階段,a~e代表相關(guān)物質(zhì)).請據(jù)圖回答:

(1)甲表示
 
細胞,該細胞分泌抗體的方式是
 
,抗體從開始合成到分泌至細胞外,依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是
 
(填圖中標號).若用呼吸抑制劑處理該細胞,抗體的分泌速率
 
(加快、減慢或不變).
(2)乙中A、B分別表示
 
過程;與乳酸菌的細胞呼吸相比.圖中植物細胞呼吸過程中特有的步驟是
 
(填字母),這些過程發(fā)生的部位在
 
(填細胞器);若細胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol,則無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)遺傳信息表達的問題.
鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵應答元件參與鐵蛋白的合成,當鐵應答元件與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合時,會阻遏鐵蛋白的合成.當游離的Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應答元件的結(jié)合能力,此時核糖體便能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如圖所示).

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 
,圖中核糖體相對mRNA移動方向為
 

(2)圖中的鐵應答元件的物質(zhì)屬性是
 

A.mRNA上的特異性序列   B.一種蛋白質(zhì)   C.一種輔酶    D.一種tRNA
(3)Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯;Fe3+濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了
 
的起始.這種調(diào)節(jié)機制既可以避免
 
對細胞的毒性影響,又可以減少細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費,維持了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,可看做是一種
 
調(diào)節(jié).
(4)鐵調(diào)節(jié)蛋白只能與鐵應答元件結(jié)合,而不能與mRNA的其余部分結(jié)合,其決定性的因素是鐵調(diào)節(jié)蛋白的
 

(5)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),其實質(zhì)是DNA模板鏈上的一個堿基發(fā)生了突變,突變的堿基是由
 
變?yōu)?div id="5pxhlb9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資料,請分析回答下列問題.

資料1:巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,同時AOX1基因能受甲醇誘導而表達【5′AOX1和3′AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動子和終止子】.
資料2:巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒,所以科學家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達.
(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識別序列,這樣設(shè)計的優(yōu)點是
 

(2)酶切獲取HBsAg基因后,需用
 
將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上,形成重組質(zhì)粒,并將其導入大腸桿菌以獲取
 

(3)步驟3中應選用限制酶
 
來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA,然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞.
(4)為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應該加入
 
以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細胞中是否含有HBsAg基因,可以用分子雜交方法進行檢測.
(5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后,需要向其中加入
 
以維持其生活,同時誘導HBsAg基因表達.
(6)與大腸桿菌等細菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞,其優(yōu)點是在蛋白質(zhì)合成后,細胞可以對其進行
 
并分泌到細胞外,便于提取.
(7)若某種限制酶切割DNA分子后形成的粘性末端為則該酶識別的核苷酸序列是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.
下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖二是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖;請結(jié)合圖示和所學知識,回答以下問題.

 (1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 

(2)激素③其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.圖(一)存在
 
條該調(diào)節(jié)機制.
(3)圖二上圖1中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 
.刺激結(jié)構(gòu)d時,會產(chǎn)生具體效應的結(jié)構(gòu)是
 

(4)圖2中的1的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,1中物質(zhì)是
 

(5)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生
 
的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不做出反應,則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.
(6)只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)C,利用電刺激設(shè)備,通過觀察e的反應,如何判斷b和d在反射弧中的功能.
 

(7)圖1中,提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實驗用具,驗證興奮在神經(jīng)元之間進行單向傳遞的步驟是
 

(8)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗,從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度.刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是
 
m/s.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞內(nèi)某基因(15N標記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是( 。
A、DNA解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為 3:2
C、若 ①處后T變?yōu)?nbsp;A,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D、將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復制 3 次后,含14N 的DNA分子占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

測定某生物三對基因A-a,B-b,D-d在染色體上的位置關(guān)系時,可進行測交.對某個體AaBbDd進行測交時發(fā)現(xiàn)它可產(chǎn)生如下8種配子及比例:ABD:aBD:ABd:aBd:AbD:abD:Abd:abd=4:1:4:1:1:4:1:4.根據(jù)這個結(jié)果,可判斷連鎖的基因為(  )
A、A與BB、A與D
C、B與DD、A、B、D

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