用燕麥胚芽鞘做實驗，實驗處理如圖所示，可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：本題是對生長素的運輸、植物彎曲生長的原因的考查，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項中的題圖進(jìn)行解答．
解答： 解：A、該圖中的瓊脂不阻隔生長素的運輸，表現(xiàn)為直立生長，A錯誤；
B、胚芽鞘右側(cè)尖端部位插入玻璃片，該處生長素不能運輸?shù)郊舛讼虏可扉L區(qū)促進(jìn)生長，左側(cè)玻璃片插入在尖端以下部位，生長素能運輸?shù)郊舛讼虏康纳扉L區(qū)促進(jìn)生長，因此左側(cè)長得比右側(cè)快，植物向右彎曲生長，B正確；
C、胚芽鞘中玻璃片阻隔了生長素的向下運輸，表現(xiàn)為停止生長，C錯誤；
D、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端用錫紙蓋住，不能感受光的刺激，也表現(xiàn)為直立生長，D錯誤．
故選：B．
點評：對于生長素發(fā)現(xiàn)過程經(jīng)典實驗的理解和應(yīng)用是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是
 
，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．
若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種，分子中
 
的不同決定了c的種類不同；物質(zhì)C主要存在于
 
中．
（4）物質(zhì)d是
 
，d與
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行需氧呼吸，在無氧條件下能進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精．如果如果在有氧呼吸和無氧呼吸中，它們產(chǎn)生CO2的比為2：1，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為（　　）
A、1：2B、2：1
C、3：2D、2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳因子組合為MmNn的個體自交，后代與親本遺傳因子組合完全相同的有（　�。�
A、
9
16
B、
1
16
C、
1
8
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下與人體免疫有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來
C、吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組連續(xù)10年調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來越低
B、該生態(tài)系統(tǒng)中種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型
C、10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象
D、造成這種現(xiàn)象的原因可能是圍湖造田或過度放牧

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組，分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水，飼養(yǎng)12周后，測定各組小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如表所示．下列分析不正確的是（　�。�
組別 醋酸鉛濃度（mg?L-1） 胸腺細(xì)胞凋亡率（×10-4）
甲 0 0.35±0.05
乙 125 1.03±0.52
丙 250 1.65±0.40
丁 500 3.08±0.56
A、在實驗中甲組為對照組，乙、丙、丁三組為實驗組
B、實驗中醋酸鉛的濃度是自變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是因變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中，胸腺細(xì)胞不會發(fā)生凋亡
D、小鼠體內(nèi)鉛離子含量過高，細(xì)胞免疫和體液免疫功能均可能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、干種子細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞
D、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

對質(zhì)壁分離的正確解釋是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
B、細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C、原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

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