【題目】用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的百分比)。分析下表不能得出的結(jié)論是(

K+

Mg2+

Ca2+

Si044-

水稻

17.0

105

117

19.5

番茄

19.1

85

59.6

118

A. 與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-的吸收量大,對(duì)Ca2+的吸收量小

B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的數(shù)量是不同的

C. 水稻培養(yǎng)液里Ca2+Mg2+濃度增高是由于水稻吸收水較多,吸收Ca2+Mg2+較少

D. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與培養(yǎng)液中離子的濃度密切相關(guān)

【答案】D

【解析】

由表格分析可知:不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收,所以植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式。水稻吸收的SiO44-多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+Mg2+較多,對(duì)SiO44-吸收量少。這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞上載體的種類和數(shù)目是不同的。

A、與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-的吸收量大,對(duì)Ca2+需要量小,A正確;

B、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的,所以不同植物吸收物質(zhì)的種類和數(shù)量不同,B正確;

C、水稻培養(yǎng)液里Ca2+Mg2+濃度增高是由于水稻吸收水較多,吸收Ca2+Mg2+較少,C正確;

D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度關(guān)系不大,與植物的需求有關(guān),D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將小鼠(2N40)精子的染色體上的DNA32P標(biāo)記,與未標(biāo)記的卵細(xì)胞受精后放在無(wú)放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。下列分析正確的是(

A.第一次分裂結(jié)束后被標(biāo)記的細(xì)胞所占的比例為50

B.第一次分裂結(jié)束后被標(biāo)記的染色體所占的比例為100

C.第一次分裂后期每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體有20

D.第二次分裂前期每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的DNA分子有20個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)胡蘿卜素提取與鑒定過(guò)程的敘述,正確的是

A.提取胡蘿卜素時(shí),萃取效率與原料的含水量成正比

B.萃取過(guò)程中,圓底燒瓶上安裝冷凝回流裝置可防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)

C.鑒定胡蘿卜素時(shí),將點(diǎn)樣后的濾紙卷成圓筒狀,濾紙兩邊可以相互接觸

D.用蒸餾裝置完成蒸餾后,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,留下的是有機(jī)溶劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,在光學(xué)顯微鏡下能觀察到動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的是(

A.根尖細(xì)胞中線粒體和葉綠體的觀察

B.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的過(guò)程

C.土壤微生物分解作用實(shí)驗(yàn)中的微生物分解過(guò)程

D.蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生物及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的敘述,不正確的是(  。

A. 蛋白質(zhì)、核酸、多糖的單體均以碳鏈為基本骨架

B. 高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散而發(fā)生變性

C. 磷脂、核酸和蛋白質(zhì)的組成元素中均有C、H、O、N

D. 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】H1N1流感病毒侵入人體后,通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用使骨骼肌收縮、細(xì)胞呼吸增強(qiáng),從而為吞噬細(xì)胞吞噬病原體、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體等過(guò)程提供能量,并引起機(jī)體產(chǎn)生發(fā)燒、鼻塞等癥狀,這是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的表現(xiàn)。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該過(guò)程中穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.參與穩(wěn)態(tài)維持的免疫細(xì)胞只有吞噬細(xì)胞和漿細(xì)胞

C.下丘腦分泌的抗利尿激素可增加尿量來(lái)促進(jìn)散熱

D.體溫恢復(fù)正常后機(jī)體就恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組準(zhǔn)備檢測(cè)學(xué)校飲水機(jī)的直飲水中大腸桿菌是否超標(biāo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不合理的是( 。

A.應(yīng)設(shè)置未接種的培養(yǎng)基,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照

B.待檢測(cè)水樣需要經(jīng)過(guò)滅菌操作后再檢測(cè)

C.用稀釋涂布平板法接種并計(jì)數(shù)大腸桿菌的活菌數(shù)

D.培養(yǎng)基中除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入瓊脂和伊紅美藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述,正確的是( )

A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化

B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布

C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

D.低溫通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞化學(xué)成分的敘述,正確的是(

A.細(xì)胞內(nèi)DNA和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變必然會(huì)使生物性狀改變

B.葡萄糖是生物體和細(xì)胞內(nèi)的燃料,是多糖的單體

C.高溫引起肽鍵斷裂是導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性的直接原因

D.磷脂是構(gòu)成生物膜的成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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