【題目】下列為探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗,實驗裝置均放在30℃的環(huán)境中,8~10h后,兩組裝置中的石灰水都變混濁。回答下列問題:

(1)比較兩組裝置的石灰水混濁程度,實驗一明顯高于實驗二,說明_____(實驗一、實驗二)中的酵母菌以有氧呼吸為主。

(2)產(chǎn)生酒精較多的是___________(實驗一、實驗二)中的酵母菌。

(3)引起兩組實驗結(jié)果差異的外界因素是____________

(4)在有氧呼吸過程中,二氧化碳是第______階段產(chǎn)物。實驗一、二消耗等量的葡萄糖,那么二者產(chǎn)生的二氧化碳的比為__________。

【答案】實驗一實驗二氧氣二3︰1

【解析】試題分析:分析實驗裝置圖:實驗一探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質(zhì)量分數(shù)為10%NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;實驗二探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

解析:(1)酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多,因此實驗一中的澄清石灰水更渾濁。
2)實驗二是在無氧環(huán)境下進行的,因此該實驗中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精較多。
3)由實驗裝置圖可知,引起兩組實驗結(jié)果差異的外界因素是氧氣。
4)根據(jù)有氧呼吸三個階段可知二氧化碳是第二階段的產(chǎn)物,酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量。將兩瓶含等量酵母菌的培養(yǎng)液分別置于有氧條件和無氧條件下,若產(chǎn)生了等量的CO2,假設(shè)產(chǎn)生的CO2量為m,則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為m/6,無氧呼吸消耗葡萄糖的量為m/2,因此無氧和有氧條件下兩瓶酵母菌所消耗的葡萄糖之比為31

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】保護生物多樣性不包含( )

A.保護基因多樣性 B.保護細胞多樣性

C.保護物種多樣性 D.保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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【題目】如圖顯示某免疫細胞正在發(fā)揮免疫作用.下列相關(guān)敘述不合理的是(

A. 圖中①②的空間結(jié)構(gòu)不同

B. 分泌③的過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點

C. 若③為抗體,則此免疫細胞能特異性識別抗原

D. 若③為淋巴因子,則其能殺死抗原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長且結(jié)實率大大降低的現(xiàn)象,因而稱之為“惡苗病”。科學家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻,出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀。這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì)。后來科學家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì),命名為赤霉素。

(1)1935年科學家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì),稱之為赤霉素。此時能確定赤霉素是植物激素嗎?____(填“是”或“否”)。

(2)植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,從而引起植株增高;此外還能促進____________。

(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗(不考慮加入外源物質(zhì)后對植物自身激素合成的影響),先加入CaCl2溶液,后在B時間加入赤霉素,結(jié)果如圖所示:

據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了________作用(填“促進”或“抑制”),B點赤霉素促進莖伸長的可能原因是________________。

(4)赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設(shè)計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。

實驗步驟:

①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。

②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結(jié)果見下圖曲線。

根據(jù)以上實驗回答:

Ⅰ以上實驗?zāi)懿荒軠蚀_說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是什么?

__________________________________________________________________________。

Ⅱ請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設(shè)計,并預(yù)測整個實驗的結(jié)果,同時根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。

應(yīng)補充的實驗:

第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。

第二步:將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中,C組培養(yǎng)液加 ________________,D組培養(yǎng)液加__________________,與A、B組一同培養(yǎng)。

第三步:用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值。

實驗結(jié)果的預(yù)測:C、D組的莖切段都比B組______,但都比A組_________

結(jié)論:_____________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:

(1)圖中1、2、3、4、5、6、7所示結(jié)構(gòu)的膜都以_____________為基本支架,且都有_________分布。這些分子大都處于運動之中,即具有一定的_________性。

(2)分布有ATP合成酶的生物膜位于[_______](填寫序號)中。

(3)為生命活動提供能量的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是[ ]_______________

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【題目】下列方法不能將質(zhì)量分數(shù)為15%的蔗糖溶液和質(zhì)量分數(shù)為20%的淀粉溶液區(qū)分開的是

A. 通過加入碘液來區(qū)分

B. 將二者放入半透膜兩側(cè),通過觀察滲透裝置液面的變化情況來區(qū)分

C. 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實驗,通過細胞質(zhì)壁分離的情況來區(qū)分

D. 用斐林試劑檢測二者的水解產(chǎn)物,通過觀察是否產(chǎn)生磚紅色沉淀來區(qū)分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1。下列敘述正確的是

A該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級

B該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

C太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1

D該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述正確的是

A. 酶都在核糖體上合成,能在細胞外發(fā)揮作用

B. 酶降低活化能的作用顯著,因此酶的催化效率高

C. 需要ATP的生理過程一定需要酶,需要酶的過程不一定需要ATP

D. 低溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),導致酶不可逆的失去活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述正確的是

A. “T”指的是ATP中含有三個髙能磷酸鍵

B. 劇烈運動時細胞內(nèi)的ATP含量將急劇減少

C. 細胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

D. 葉肉細胞中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)階段

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