【題目】透析型人工腎起關(guān)鍵作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，這是模擬了生物膜的（ ）

A．流動(dòng)性特點(diǎn) B．選擇功能 C．選擇透過(guò)功能 D．主動(dòng)運(yùn)輸

【答案】C

【解析】

試題血液透析膜能把病人血液中的代謝廢物透析掉，把生物體需要的物質(zhì)留下，這模擬了生物膜的選擇透過(guò)功能。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予JamesRothman等三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诩?xì)胞的“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”研究方面做出的重大貢獻(xiàn)。細(xì)胞內(nèi)囊泡的膜與細(xì)胞膜的成分相似，它們的主要成分是（ ）

A. 纖維素和果膠

B. 脂肪和糖類(lèi)

C. 蛋白質(zhì)和DNA

D. 磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)為ZW型性別決定，人類(lèi)為XY型性別決定，則隱性致死基因（伴Z或伴X染色體遺傳）對(duì)于性別比例的影響為

A. 鳥(niǎo)中雄、雌性別比例上升，人類(lèi)中男、女性別比例上升

B. 鳥(niǎo)中雄、雌性別比例下降，人類(lèi)中男、女性別比例上升

C. 鳥(niǎo)中雄、雌性別比例下降，人類(lèi)中男、女性別比例下降

D. 鳥(niǎo)中雄、雌性別比例上升，人類(lèi)中男、女性別比例下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題． 圖1表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖2是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)（其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式）．

（1）圖1是在顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)；該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與顫藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是 ．
（2）若圖1細(xì)胞為漿細(xì)胞，則合成抗體所需的原料是 ， 根據(jù)圖2所示，該原料由細(xì)胞膜通過(guò)方式從組織液中吸收（填寫(xiě)圖中英文字母）．
（3）若將圖1細(xì)胞改畫(huà)為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，錯(cuò)誤的做法是 ．
A.增加細(xì)胞壁
B.增加大液泡
C.增加葉綠體
D.減掉中心體
（4）若圖1細(xì)胞是一個(gè)增殖細(xì)胞，當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂前期時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)的是 ．
A.紡錘體
B.染色體
C.中心體
D.細(xì)胞板
（5）關(guān)于圖1中細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述正確的有 ． I． 不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的是結(jié)構(gòu)①
II．結(jié)構(gòu)②無(wú)膜結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
III．⑤的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)
IV．結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞核，其內(nèi)含有DNA
V． 結(jié)構(gòu)④上會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（注：脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC）

A. a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連

B. 若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA，則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span>

C. 與③相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A—U

D. 圖中丙氨酸的密碼子是CGA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯培育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）PCR技術(shù)利用的基本原理是 ． 利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應(yīng)選擇圖中的引物（填字母）與模板DNA結(jié)合．
（2）PCR體系經(jīng)過(guò)n次循環(huán)可使DNA得到約2n倍擴(kuò)增．若反應(yīng)體系加入m條靶DNA，經(jīng)3次循環(huán)后圖中所示目標(biāo)DNA片段所占的比例 ．
（3）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 ．
（4）重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 該技術(shù)廣泛應(yīng)用于、等育種過(guò)程．
（5）研究表明，轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害．因此，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的（填“細(xì)胞核”或“葉綠體”）基因組中，以防止目的基因通過(guò)花粉向其他植物擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某單基因遺傳病的遺傳系譜圖。相關(guān)分析正確的是

A. 該遺傳病是由一個(gè)基因控制的

B. 該遺傳病的致病基因不在性染色體上

C. 若Ⅰ-2不帶致病基因，則該病為常染色體顯性遺傳

D. 若Ⅱ-2帶致病基因，則Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)正常女孩的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是______（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其它4種圖示的顯著特點(diǎn)是_____________________________。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是_________（填字母），能完成此生理過(guò)程是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有_______________________（色素），因此它是一類(lèi)營(yíng)_____________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物。

（3）圖中A、B在結(jié)構(gòu)上不同于D細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是____________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中常用E圖中紅細(xì)胞作為提取純凈細(xì)胞膜的材料，除此之外，也可以由_____替代（填字母）。

（5）A、B生物的細(xì)胞壁的主要成分不同于高等植物，高等植物細(xì)胞壁的主要成分是______________________。

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