下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的論述中,不正確的是( )。
A.自然保護(hù)區(qū)的建立是保護(hù)自然的有效手段,但不是唯一手段
B.四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物和這些動(dòng)物生活的自然環(huán)境
C. 五夷山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)該地的自然生態(tài)系統(tǒng)
D. 為了保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,自然保護(hù)區(qū)內(nèi)要嚴(yán)禁開發(fā)利用
D
【解析】
試題分析:生物多樣性的保護(hù)主要包括就地保護(hù)和異地保護(hù)。就地保護(hù)是指在原地對(duì)保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等,這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。異地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出、在異地進(jìn)行專門保護(hù)。此外,建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等,利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù),也是對(duì)瀕危物種保護(hù)的重要措施。保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用,而不意味著禁止開發(fā)和利用。
考點(diǎn):本題主要考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,
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科目:高中生物 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀 高中生物(總復(fù)習(xí)) 題型:013
下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的敘述中,不正確的是
[ ]
A.自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”
B.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”
C.自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”
D.健立自然保護(hù)區(qū)就是要禁止開發(fā)和利用一切野生生物資源
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的論述中,不正確的是( )。
A.自然保護(hù)區(qū)的建立是保護(hù)自然的有效手段,但不是唯一手段 |
B.四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物和這些動(dòng)物生活的自然環(huán)境 |
C.五夷山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)該地的自然生態(tài)系統(tǒng) |
D.為了保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,自然保護(hù)區(qū)內(nèi)要嚴(yán)禁開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的論述中,不正確的是( )。
A.自然保護(hù)區(qū)的建立是保護(hù)自然的有效手段,但不是唯一手段
B.四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物和這些動(dòng)物生活的自然環(huán)境
C.五夷山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)該地的自然生態(tài)系統(tǒng)
D.為了保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,自然保護(hù)區(qū)內(nèi)要嚴(yán)禁開發(fā)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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