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如圖表示生物體內的部分物質代謝示意圖．對此圖的解釋正確的是（　�。�
A、在人體內，胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B、在人的線粒體中含有③④過程所需的酶，而不含有⑤⑥過程所需的酶
C、在人體內會發(fā)生以上的全部反應
D、在生物細胞內發(fā)生的④過程需要H2O作為反應物
考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié),細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示為生物體內的部分物質代謝示意圖，其中①②表示水解過程；③表示細胞呼吸的第一階段；④表示細胞有氧呼吸的第二和第三階段；⑤⑥表示無氧呼吸的第二階段．
解答： 解：A、①過程是淀粉水解，在人體內胰高血糖素與腎上腺素能促進②過程，但不能促進①過程，A錯誤；
B、在人的線粒體中含有④過程所需的酶，不含有③過程所需的酶，③過程發(fā)生在細胞質基質，人體內無氧呼吸產生乳酸，含有⑤過程所需的酶，B錯誤；
C、在人體內不會發(fā)生⑥過程，C錯誤；
D、④表示有氧呼吸的第二和第三階段，其中第二階段需要H2O作為反應物，D正確．
故選：D．
點評：本題結合生物體內的部分物質代謝示意圖，考查細胞呼吸的過程及意義，要求考生識記細胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場所、條件及產物，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照，短期內葉綠體中C5化合物的含量將會增加
C、當平均光照強度在X和Y之間（每日光照 12h），植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當光照強度為Z時，光強不再限制乙植物的光合作用，而限制甲植物的光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學家對虎皮鸚鵡的羽色和綿羊角的有無進行了研究．請回答：
（1）虎皮鸚鵡的羽色受兩對等位基因控制，基因B控制藍色素的合成，基因Y控制黃色素的合成，二者的等位基因b和y均還有指導色素的合成，其遺傳機理如圖所示

①該過程說明，一些基因就是通過
 
，從而控制生物性狀的．
②若將純合藍色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代的表現(xiàn)型為
 
，基因型為
 
，再讓子一代的表現(xiàn)型互交，子二代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
③如何驗證黃色雄性個體的基因型？請寫出簡要實驗思路．
 
．
（2）常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳．雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同，是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式．綿羊的有角和無角受一對等位基因控制，有角基因H為顯性，無角基因h為隱性．一只有角公羊與一只無角母羊交配，生產多胎：凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角，凡母羊性成熟后都表現(xiàn)無角．
①據此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳，為什么？
 
；有沒有伴X遺傳的可能？
 
理由是
 
．
②某同學打算利用多只有角公羊分別與多只無角母羊雜交，判斷有角性狀遺傳方式．請在上述事實的基礎上，根據后代表現(xiàn)型完成推理過程．若
 
，為從性遺傳；若
 
，則說明是伴Y染色體遺傳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，恢復力穩(wěn)定性越強
B、不同的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都是不同的
C、恢復力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng)，往往抵抗力穩(wěn)定性較低
D、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因為其內部具有一定的自動調節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如圖實驗，請回答有關生長素（IAA）的問題．

（1）由A組、B組實驗現(xiàn)象，說明A組胚芽鞘的彎曲是
 
引起的結果．
（2）根據A組和C組實驗現(xiàn)象，說明生長素的運輸方向
 
．
（3）D組生長特點是
 
，說明生長素的作用特點是
 
．
（4）如何證明側芽3沒有長成側枝的原因？請用所給材料，完成實驗步驟，回答有關問題．
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發(fā)）、含較高濃度2，4-D（生長素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉．
實驗步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對照組）、乙組（實驗組）兩組，無害標記所有側芽3的位置和長度．
②甲組從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放
 
；乙組的處理是
 
．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當時間、觀察和記錄實驗現(xiàn)象．
預測實驗結果及結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的說法，正確的一共有幾項？（　　）
①能量的最終來源是太陽光能
②能量主要通過生產者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)
③能量流動的主要渠道是食物鏈或食物網
④能量散失的過程是“光→生產者→消費者→分解者”
⑤能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，傳遞效率一般是10-20%
⑥位于第一營養(yǎng)級的生物個體數目應比位于第二營養(yǎng)級的生物個體數目多
⑦研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動，就是要讓能量都進入人體內．
A、兩項B、四項C、五項D、七項

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是（　�。�
①胰島素能促進組織細胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進組織細胞將葡萄糖轉化為非糖物質；
③胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進一些非糖物質轉化為葡萄糖．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄的紅果對黃果是顯性，由一對等位基因控制，現(xiàn)用紅果與黃果番茄雜交，從理論上計算，其后代的基因型可能出現(xiàn)的比例是（　�。�
A、1：0 或1：1
B、1：0或1：2：1
C、1：2：1 或 1：1
D、1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細胞中，生長素主要由色氨酸經一系列酶催化生成．下列相關敘述正確的是（　　）
A、生長素可在胚芽鞘中大量合成
B、生長素是一種具有調節(jié)作用的蛋白質
C、色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基
D、過量的色氨酸可抑制生長素的合成

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