如圖表示人體的體液免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①表示,b是細(xì)胞,e是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有(填字母)
 

(4)圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是(填字母)
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,②表示增殖分化為漿細(xì)胞.a(chǎn)表示吞噬細(xì)胞,b表示T細(xì)胞,c表示B細(xì)胞,d表示記憶細(xì)胞,e表示漿細(xì)胞.A表示抗體.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原的過(guò)程,b表示T細(xì)胞,e表示漿細(xì)胞.
(2)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體屬于分泌蛋白,與其分泌相關(guān)的細(xì)胞器主要有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)淋巴細(xì)胞中具有識(shí)別作用的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,但吞噬細(xì)胞免疫特異性識(shí)別作用,其他三種具有特異性識(shí)別作用.
(4)細(xì)胞e是漿細(xì)胞,可以產(chǎn)生抗體.
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是T細(xì)胞.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原   T 細(xì)胞   漿 
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(3)b c d 
(4)抗體
(5)b
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查體液免疫的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和識(shí)記、理解相關(guān)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水體污染已是世界性問(wèn)題.為探究菖蒲(一種濕地植物)對(duì)不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟.
①?gòu)?個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào)).
②分別測(cè)定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將
 
的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在
 
的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好.
④取經(jīng)過(guò)菖蒲處理的4種水樣,再次測(cè)定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:

(2)該實(shí)驗(yàn)遵循了
 
等原則.因變量的檢測(cè)指標(biāo)是
 

(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是
 
.實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是
 

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對(duì)污水的凈化效果與菖蒲相似.但在實(shí)際操作中,對(duì)水浮蓮、水花生這類外來(lái)物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

許多實(shí)驗(yàn)需先制作臨時(shí)裝片,然后在顯微鏡下觀察.下列實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴質(zhì)量濃度為0.3g/ml蔗糖溶液→觀察
D、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)制作的滲透裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、若A、B中均為蔗糖溶液,則兩者起始濃度相同
B、若A、B中均為蔗糖溶液,則兩者當(dāng)前濃度相同
C、若將水槽中水換為B中溶液,則A液面將上升
D、若將水槽中水換為B中溶液,則B液面將下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物網(wǎng)具有的特征是( 。
A、每一種生物都被多種生物捕食
B、有很多互有聯(lián)系的食物鏈
C、每一種動(dòng)物可以吃多種植物
D、每一種生物都只位于一條食物鏈上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某洋蔥表皮細(xì)胞依次放在a、b、c三種外界溶液濃度中的狀態(tài),據(jù)圖判斷三種外界溶液濃度關(guān)系為(  )
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>a>b
D、c>-b>a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別從兩個(gè)小桶內(nèi)(每個(gè)小桶內(nèi)含等量的D、d兩種小球)隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合在一起,模擬的是( 。
A、F1產(chǎn)生的配子
B、親本產(chǎn)生的配子
C、親本配子的結(jié)合
D、F1配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一種植株的三對(duì)相對(duì)性狀是由三對(duì)等位基因控制的,利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚,?jīng)此種方法培養(yǎng)出來(lái)的這種植物的表現(xiàn)型最少和最多的可能性分別是(  )
A、2種和4種
B、4種和16種
C、4種和8種
D、2種和8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題.
組別實(shí) 驗(yàn) 材 料實(shí) 驗(yàn) 試 劑觀 察 記 錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
(1)A-D四組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色是
 
;在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范卻仍不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞液泡體積逐漸
 
.若使用清水處理已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞,過(guò)一段時(shí)間后,將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)提取菠菜葉片中的葉綠體色素,為了防止色素被破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的
 
(試劑),綠葉中的色素在層析液中溶解度最大的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案