13．基因型為AaXbY的某男性體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中（不考慮交叉互換），含有的基因和性染色體可能是（　�。�
A．兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b，1條X染色體
B．兩個(gè)基因a，兩個(gè)基因b，兩條Y染色體
C．兩個(gè)基因A，1條Y染色體
D．兩個(gè)基因a，兩個(gè)基因b，兩條X染色體

分析 在減數(shù)分裂間期，染色體復(fù)制，基因加倍；在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體分離而分離．所以A與a分離，X與Y分離，分別進(jìn)入子細(xì)胞中．

解答 解：A、由于基因b位于X染色體，當(dāng)著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂時(shí)，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，可含有兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b，1條X染色體，A正確；
B、由于基因b位于X染色體，所以一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，不可能同時(shí)存在X與Y染色體，B錯(cuò)誤；
C、由于A與a分離，X與Y分離，而非同源染色體自由組合，所以一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，可含有兩個(gè)基因A，兩條Y染色體，C正確；
D、由于基因b位于X染色體，當(dāng)著絲點(diǎn)分裂后，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，可含有兩個(gè)基因a，兩個(gè)基因b，兩條X染色體，D正確．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（MCT1）的協(xié)助．MCT1是 MCT1基因表達(dá)的產(chǎn)物．圖示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此推斷錯(cuò)誤的是（　　）
MCT1含量死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A．正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是MCT1基因沒(méi)有表達(dá)
B．癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂锌刂坪铣蒑CT1的基因
C．MCT1可能是載體，3-BrPA主要作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D．細(xì)胞中的MCT1含量越高，更有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列是構(gòu)成四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，其中是原核生物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條新途徑．“穿腸蛋白”被吸收的方式是（　�。�
①自由擴(kuò)散   ②協(xié)助擴(kuò)散   ③主動(dòng)運(yùn)輸   ④其他方式．
A．①②③B．③C．④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．對(duì)下圖的描述合理的是（　　）
A．8表示一條脫氧核苷酸鏈B．5表示脫氧核苷酸
C．6和7都表示氫鍵D．2代表脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下實(shí)例中，未體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息傳遞（轉(zhuǎn)換）功能的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞傳出興奮引起肌肉收縮
B．紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破
C．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖、分化
D．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可用于H2O2催化實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)酶的適宜溫度
B．光學(xué)顯微鏡可用于觀(guān)察分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象、有絲分裂過(guò)程、葉綠體
C．薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，利用類(lèi)比推理法，提出基因位于染色體上的假說(shuō)
D．艾弗里實(shí)驗(yàn)用同位素標(biāo)記法，證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．如圖為相關(guān)反射弧示之圖．
（1）圖中的相關(guān)反射弧，共有3個(gè)神經(jīng)元組成，其效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及其支配的肌肉．
（2）某人迅速抬腳的同時(shí)大叫一聲，該過(guò)程一定有脊髓（調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞）以及大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié)．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)．如果服用某種止痛藥后，不再感到疼痛，該止痛藥作用到神經(jīng)系統(tǒng)可能的機(jī)理是阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用（或“阻止興奮的傳導(dǎo)或傳遞”等，合理即可）．
（4）由于傷口過(guò)深，破傷風(fēng)芽孢桿菌易繁殖．其原因是破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧菌．醫(yī)生決定為他注射破傷風(fēng)抗毒血清，理由是破傷風(fēng)抗毒血清中含有特異性抗體，可以與抗原特異性結(jié)合．防止破傷風(fēng)芽孢桿菌對(duì)人體的危害．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．剪取相同菠菜幼葉葉圓片若干，平均分成幾組，分別放在盛有等量2%NaHCO3溶液的試管中，用真空泵抽去試管中和葉肉細(xì)胞間隙的氣體后，葉片下沉到試管底部，分別記錄在不同條件下菠菜葉圓片上浮的期間，結(jié)果見(jiàn)圖（菠菜細(xì)胞呼吸的最適溫度是35℃）請(qǐng)分析回答：
（1）菠菜葉綠體中的葉綠素a主要吸收藍(lán)紫光和紅光，實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、光照強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示2000Lx、15℃條件下，是不利于菠菜葉圓片的上浮
（2）在光照強(qiáng)度為3500Lx、35℃條件下，若適當(dāng)降低試管中的NaHCO3溶液的濃度，葉圓片上浮時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)的原因是碳酸氫鈉濃度低，菠菜葉吸收的二氧化碳少，影響了暗反應(yīng)，從而使光合作用釋放的氧氣減少，葉片上浮時(shí)間延長(zhǎng)，此時(shí)葉綠體中無(wú)碳化合物的合成速率將增多（填“下降”、“不變”或“增大”）
（3）光照強(qiáng)度為5000Lx時(shí)，該實(shí)驗(yàn)中菠菜葉肉細(xì)胞在35℃條件下的光合速率＞（填“＞”、“=”或“＜”）25℃條件下的光和速率．

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