【題目】能正確說明酶特性的是

A. 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

B. 所有酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C. 酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

【答案】A

【解析】每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，即酶具有專一性，A正確；酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯(cuò)誤；每一種酶都有它催化的最適溫度，超過最適溫度酶的活性隨著溫度升高而不斷下降，甚至失活，C錯(cuò)誤；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只要條件適宜，酶可在生物體外發(fā)揮催化作用，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a，b，c完全顯性。用隱性個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1，F1測(cè)交結(jié)果為Aabbcc：Aabbcc：aaBbcc：aabbCc＝1：1：1：1，則下列能正確表示F1基因型的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

B. 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2

D. 過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）為驗(yàn)證反射弧的組成與作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取蛙1只，搗毀該蛙的腦，將其懸掛后（如圖甲）進(jìn)行操作。請(qǐng)回答：

⑴用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端，發(fā)生屈腿現(xiàn)象，這種活動(dòng)稱為_________________，該過程的神經(jīng)中樞位于____________。

⑵分離得到坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，用適宜強(qiáng)度刺激坐骨神經(jīng)，用電流計(jì)進(jìn)行檢測(cè)（兩個(gè)電極連接在兩處膜外），如圖乙，電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)，并觀察到腓腸肌的收縮。

（二）當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島β細(xì)胞引起系列生理反應(yīng)，如下圖所示。請(qǐng)回答：

⑴當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的K+通道關(guān)閉，此時(shí)靜息電位的絕對(duì)值___________（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時(shí)觸發(fā)了 Ca2+大量?jī)?nèi)流，進(jìn)而促進(jìn)胰島素的釋放，使胰島細(xì)胞興奮。該過程中細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位變化情況為___________。

⑵胰島β細(xì)胞中具有生物學(xué)活性的胰島素存在于由__________________形成的小泡中，機(jī)體胰島素濃度升高會(huì)引起靶細(xì)胞_________葡萄糖增加，從而降低血糖濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)的運(yùn)輸速率符合下圖1、圖2所示特征，其最可能的運(yùn)輸方式是

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老與凋亡的敘述，正確的是

A. 衰老個(gè)體的細(xì)胞普遍處于衰老過程中 B. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積減小

C. 細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝受損引起的 D. 細(xì)胞死亡就是細(xì)胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷不正確的是

A. 通過①③④⑤途徑培育新品種的過程為單倍體育種

B. D植株的后代可能發(fā)生性狀分離

C. ⑤過程中也可用秋水仙素處理E的種子獲得F植株

D. ④過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組設(shè)計(jì)的釀制果醋的基本流程是如下所示，請(qǐng)回答：

（1）過程①操作是____________（先切塊后清洗 / 先清洗后切塊），過程④需要加入無菌水對(duì)果酒進(jìn)行稀釋，原因是_____________________________________。

（2）過程③前需要加入白砂糖主要是為酵母菌提供___________，白砂糖的添加量對(duì)酒精生成量的影響如圖所示，因此白砂糖的添加量為__________最為合理。

（3）為鑒定果醋是否釀制成功，除了嘗、嗅之外，還可以通過觀察_______________和檢測(cè)比較_________作進(jìn)一步的鑒定。

（4）為進(jìn)一步純化制作果醋的微生物，可以用稀釋涂布平板法和平板劃線法，這兩種純化方法的共同點(diǎn)是_______________________、_______________________。（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合速率的影響，除各圖中所示的因素外，其他因素均控制在最適宜的范圍。請(qǐng)據(jù)下圖分析，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖P點(diǎn)之前制約光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度、溫度

B.丙圖中P點(diǎn)光合速率比較低的主要原因是細(xì)胞中C3含量很低

C.乙圖的Q點(diǎn)（在高CO2濃度下）要提高光合速率可適當(dāng)提高光照強(qiáng)度

D.乙圖PQ點(diǎn)之間制約光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度和CO2濃度

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