與人相比，薰衣草在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上缺少下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)？（　�。�
A、種群B、組織C、系統(tǒng)D、器官
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．植物缺少系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，而單細(xì)胞個(gè)體缺少組織、器官、系統(tǒng)三個(gè)層次．
解答： 解：薰衣草是植物，由六大器官構(gòu)成個(gè)體，生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要識(shí)記植物與動(dòng)物相比，植物僅僅缺少系統(tǒng)層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李白云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，從細(xì)胞學(xué)角度分析，這個(gè)過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、酶活性降低
B、細(xì)胞核體積變小
C、細(xì)胞體積變小
D、細(xì)胞膜通透性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
．
（3）圖中屬于原核生物的是
 
，一定屬于自養(yǎng)生物的是
 
，不含有染色體的生物是
 
．
Ⅱ、現(xiàn)在有幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)，用氨基酸自動(dòng)分析儀分別測(cè)定它們的氨基酸數(shù)目，具體如下表所示：



化合物		多肽化合物蛋白質(zhì)
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
催
產(chǎn)
素		牛加
壓素		血管舒
緩素		平滑肌
舒張素		豬的促黑色素細(xì)胞激素人促黑
色素細(xì)
胞激素		牛胰蛋
白酶		人胰
島素		免疫球
蛋白IgG		人血紅
蛋白
氨基酸數(shù)99910132222351660574
（1）表中組成①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但這三種多肽化合物生理作用彼此不同，這是因?yàn)榻M成它們的
 
不同．
（2）⑧的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用；⑨的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用
（3）這些實(shí)例說(shuō)明蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
，這種特點(diǎn)決定了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親代Pl（aaBB，白色）和P2（AAbb，紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：
（1）根據(jù)雜交試驗(yàn)可知控制植物花的顏色的兩對(duì)基因遵循
 
定律．
（2）控制粉紅色花和白色花的基因型分別是
 
、
 
．
（3）若對(duì)粉紅色的F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）F2中白花植株的基因型有
 
種，白花植株中的純合體在F2中大約占
 
．
（5）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為
 
倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某干細(xì)胞研究小組人員從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，然后將其植入去核的牛卵母細(xì)胞中，從而培育出混合胚胎．該胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已含有32個(gè)細(xì)胞，可從中提取胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)研究使用．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自人的細(xì)胞核
B、采集的牛的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到MⅡ期才能進(jìn)行受精
C、混合胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已分化為滋養(yǎng)層和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D、混合胚胎的基因組成中有少量來(lái)自牛的卵母細(xì)胞的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有關(guān)科學(xué)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、分離各種細(xì)胞器用差速離心法
B、葉綠體中色素提取用紙層析法
C、血紅蛋白的提取和分離時(shí)用凝膠色譜法、電泳法
D、驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制用同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中觀察到的變化是（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗
C、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為（　�。�
A、1：2B、2：3
C、4：3D、3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳．a(chǎn)）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因．

請(qǐng)回答：
（1）甲病的遺傳方式是
 
，乙病的遺傳方式是
 
．
（2）Ⅲ-6的基因型為
 
，如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配，生出只患一種病的孩子的概率為
 
．
（3）若Ⅲ-4含有乙病致病基因，請(qǐng)判斷該致病基因來(lái)自Ⅱ-4還是Ⅱ-5，用遺傳圖解表示（性狀不作要求）．
 

（4）在研究某哺乳動(dòng)物的曲細(xì)精管細(xì)胞分化過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著兩種由同一個(gè)基因表達(dá)而成的水通道蛋白AQP7和AQP8．其表達(dá)情況如下表所示：
比較項(xiàng)目AQP7AQP8
多肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)269263
mRNA堿基序列相同且都為1500個(gè)
睪丸中表達(dá)情況成熟的精子細(xì)胞中表達(dá)初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá)
參與該基因表達(dá)過(guò)程的核糖核酸有
 
，AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同，可能原因是
 
．從水通道蛋白基因在睪丸中的表達(dá)情況來(lái)看，細(xì)胞分化的原因除了不同基因選擇性表達(dá)之外還與
 
有關(guān)．

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