A. | 從發(fā)熱到體溫恢復正常,神經(jīng)和免疫系統(tǒng)都參與了調(diào)節(jié) | |
B. | 病人會因供氧不足而使體內(nèi)乳酸含量增高,導致肌肉酸痛 | |
C. | 位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控人的體溫 | |
D. | 支原體的遺傳物質(zhì)是RNA,其唯一的一種細胞器的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA |
分析 1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).
2、適當?shù)捏w溫升高有利于機體健康的恢復,說明低燒可以增強免疫系統(tǒng)的免疫能力.
3、細菌性肺炎會影響人體的氧氣供應(yīng),該細菌屬于原核生物.
解答 解:A、從發(fā)熱到體溫恢復正常過程中,需要神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)體溫,此過程中由于是病原體入侵引起的發(fā)熱,因此這一過程中還需免疫系統(tǒng)均參與,清除病原體,A正確;
B、根據(jù)題干信息是因為肺部感染引起肺炎,會使病人供氧不足,而導致人體部分細胞進行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,B正確;
C、人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,C正確;
D、支原體是原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,只含一種細胞器-核糖體,它的主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查的是生物體生命活動的有關(guān)內(nèi)容,意在考查學生理解體溫調(diào)節(jié)的過程,識記人細胞呼吸的過程和意義,理解人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,所以人的體溫是由下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的,掌握原核細胞的結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的敘述不正確的是( )
A.通過動物細胞培養(yǎng)可獲得大景的細胞分泌蛋白
B.動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理,以使細胞分散
C.細胞癌變都發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中
D.目前使用的或冷凍保存的正常細胞通常為10代以內(nèi)的,以保持其正常核型
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中,不正確的是 ( )
A.X 染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān)
B.伴性遺傳不遵循基因的分離定律
C.Y染色體上有很少 X 染色體上基因的等位基因
D.伴 X 染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水中含有大量微生物,是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品 | |
B. | 篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物,通過菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落 | |
C. | 在涂布平板上長出的菌落,在通過劃線進一步計數(shù) | |
D. | 斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物,可在常溫下長期保存菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏前用CO2處理后的藍莓無法進行無氧呼吸 | |
B. | 第10d時,細胞中的ATP完全來自線粒體 | |
C. | 第20d未處理組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 | |
D. | 第40d未處理組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動過程中,興奮在③中雙向傳導 | |
B. | 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 | |
C. | Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性地結(jié)合 | |
D. | B、C之間通過突觸相連,突觸前膜通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì),這一過程不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激時,興奮傳導的方向與膜外局部電流的方向一致 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因組文庫包含了一種生物所有的基因 | |
B. | 基因文庫構(gòu)建中使用了限制酶 | |
C. | cDNA文庫的實質(zhì)就是一個受體菌落 | |
D. | 基因組文庫中的所有基因都可以在物種間進行交流 |
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