下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　　）
A、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
B、能改變真核生物的遺傳信息
C、能儲(chǔ)存細(xì)菌大量的遺傳信息
D、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,酶的概念
專題：
分析：RNA的基本單位是核糖核苷酸，包括一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮堿基（有4種，為A、C、G、U ）；包括三種信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和核糖體RNA；是某些病毒的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的生物大分子，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，因此RNA能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)，故A正確；
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的內(nèi)因和外因很多，主要來源有基因重組、基因突變和染色體畸變，故B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，所有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，故C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的孔道，tRNA攜帶氨基酸參與翻譯過程，翻譯過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查RNA功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析和綜合的方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行合理的推斷得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
雜交實(shí)驗(yàn)表明，樺尺蛾體色由一對(duì)等位基因S和s控制，黑色S對(duì)淺色s為顯性．在曼徹斯特地區(qū)，19世紀(jì)中期以前，種群中S基因頻率很低，在5%以下，到20世紀(jì)則上升到95%以上．
（1）從遺傳的角度分析：最初的S基因是通過
 
出現(xiàn)的，它為生物進(jìn)化提供
 
．
（2）試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析這一變化的原因：
①隨著英國工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)煉銅使地衣不能生長，樹皮暴露，并被煤煙熏成黑褐色，在此環(huán)境條件下，種群中S基因頻率升高的原因是
 
．
②這個(gè)種群是否形成了新的物種？為什么？
 
．
（3）全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì)，對(duì)此所作的分析錯(cuò)誤的是
 
．
A．棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B．棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C．這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量
D．過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低
（4）某隨機(jī)交配的種群中，AA占25%，Aa占50%．如果因?yàn)榄h(huán)境的變化，每年aa的個(gè)體減少20%，AA和Aa的個(gè)體分別增加20%，一年后，aa的個(gè)體在種群中的比例約為
 
．
A.23.7%        B.20%        C.18.2%        D.15.6%

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科目：高中生物 來源： 題型：

RQ（呼吸商）=CO2釋放量/O2消耗量，其值可用來判斷細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)的代謝狀況．當(dāng)細(xì)胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時(shí)，RQ值約為0.7．已知向日葵的種子內(nèi)儲(chǔ)存大量的脂質(zhì)，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)脂質(zhì)被用來進(jìn)行呼吸作用，隨后種子發(fā)芽，脂質(zhì)逐漸被消耗，此時(shí)幼苗也逐漸長大變綠．若干天后，在室外播種向日葵幼苗，其細(xì)胞的RQ值是（　�。�
A、大于0.7接近1
B、小于0.7接近0
C、由0.7逐漸變小，但不會(huì)接近0
D、不會(huì)有變動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童（aa）10歲左右全部死亡，基因型為AA和Aa的個(gè)體都表現(xiàn)為正常．已知某人群中，基因a在成人中的頻率為0.01．如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合子（Aa）的頻率是（　�。�
A、0.0198
B、0.099
C、0.198
D、0.0001

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞周期中，對(duì)藥物作用相對(duì)不敏感的時(shí)期是（　�。�
A、G0期
B、G1、G2期
C、S期
D、M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A、誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞分化多種組織細(xì)胞
B、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
C、動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
D、單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹某段樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割以下的側(cè)芽生長發(fā)育情況是（　�。�
A、最近處側(cè)芽迅速發(fā)育成枝
B、最近處的側(cè)芽停止生長發(fā)育
C、越遠(yuǎn)的側(cè)芽生長發(fā)育越快
D、所有側(cè)芽的生長發(fā)育不改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　　）
A、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
B、新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C、生物圈內(nèi)所有的生物一起構(gòu)成了生物多樣性
D、某種動(dòng)物的直毛基因占基因庫中所有基因的比值為直毛基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：
實(shí)驗(yàn)處理：

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
．
（2）將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成
 
組；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）試分析圖中曲線：
 

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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