【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問(wèn)題:
(1)從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髄質(zhì)屬于_____________。激素d分泌量上升能使血糖升高,而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)跑是________________。
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量_________________________;但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是激素c的分泌____________。
(3)激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降,分析其原因是_______________________。
【答案】 效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器) 胰島B細(xì)胞 上升 激素c的分泌受負(fù)反餓調(diào)節(jié)(激素c分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b) B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,影響體液免疫的過(guò)程
【解析】試題據(jù)圖分析,圖中激素a是下丘腦分泌的促腎上腺素釋放激素;激素b是垂體分泌的促腎上腺素;激素c是腎上腺皮質(zhì)分泌的腎上腺皮質(zhì)激素,能夠引起壓力的長(zhǎng)期效應(yīng);激素d是腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素,能夠引起壓力的短期效應(yīng)。
(1)從圖中可以看出腎上腺髓質(zhì)部分直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),為反射弧的效應(yīng)器(的一部分);人體唯一內(nèi)具有降血糖功能的激素是胰島素,是由胰島B細(xì)胞合成與分泌的。
(2)從圖中可以看出,下丘腦對(duì)激素c的調(diào)節(jié)屬于分級(jí)調(diào)節(jié),因此當(dāng)激素a分泌增多時(shí),會(huì)引起激素c的分泌增多;當(dāng)激素c含量過(guò)多時(shí),又會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),進(jìn)而調(diào)節(jié)激素c的分泌,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié)。
(3)根據(jù)題意分析,激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子,而B(niǎo)淋巴細(xì)胞的增殖和分化受淋巴因子的影響,進(jìn)而影響體液免疫過(guò)程,因此長(zhǎng)期處于情緒壓力狀態(tài)下,免疫能力會(huì)降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時(shí),在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的32個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時(shí),則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的
A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 8個(gè) D. 32個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程示意圖。下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是
A. 細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成
B. 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C. 抗原一抗體被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過(guò)程中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了確定某水域中魚(yú)的養(yǎng)殖量,研究人員經(jīng)過(guò)相關(guān)研究,得出了如下圖甲所示的與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線和如圖乙所示的種群增長(zhǎng)速率曲線。請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),D、F點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值
B. 圖甲中從O點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈
C. 圖甲中的兩曲線圍成的面積可表示該水域中魚(yú)的生長(zhǎng)總量
D. 從B點(diǎn)以后的任何時(shí)期進(jìn)行捕撈,均有利于該種群的持續(xù)生存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)甲型H1N1流感的病原體說(shuō)法正確的是
A.能引發(fā)傳染病,但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是生物
B.必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.可在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究馬鈴薯塊莖中是否含有還原性糖,應(yīng)選用的試劑是
A. 碘液 B. 蘇丹Ⅲ染液 C. 雙縮脲試劑 D. 斐林試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為血糖調(diào)節(jié)過(guò)程相關(guān)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析可知,刺激X應(yīng)為_____________,激素Y應(yīng)為_____________,該激素的生理作用為_____________。
(2)圖中“剌激X→胰島B細(xì)胞→分泌激素Y→把細(xì)胞”屬于_____________調(diào)節(jié)。與激素Y具有拮抗作用的激素是_____________。
(3)臨床診療發(fā)現(xiàn),某人體內(nèi)存在抗胰島素受體的抗體,此抗體可與_____________________特異性結(jié)合,使___________無(wú)法正常發(fā)揮作用,因此,此人的血糖濃度會(huì)髙于正常人。從免疫學(xué)的角度分析,此病屬于_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú) ( )
A. 核物質(zhì)B. 核膜C. 細(xì)胞膜D. 細(xì)胞質(zhì)
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