如圖表示為體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,①表示的過(guò)程是
 

(3)②過(guò)程表示
 
作用.
(4)D表示
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖可知,該圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,其中A是肺,B是小腸,C是腎臟,D是皮膚;過(guò)程①是食物的消化、吸收,過(guò)程②是腎小管、集合管的重吸收.
解答: 解:(1)內(nèi)環(huán)境與肺交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁細(xì)胞.
(2)B為小腸,①表示食物經(jīng)過(guò)消化道的消化和吸收過(guò)程.
(3)C為腎臟,②表示腎小管的重吸收作用.
(4)D表示代謝廢物經(jīng)過(guò)皮膚排出體外.
故答案為:
(1)肺泡壁和毛細(xì)血管壁細(xì)胞
(2)消化吸收  
(3)重吸收
(4)皮膚
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于人體細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程的綜合理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,正確的是(  )
A、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
D、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)乙烯引起纖維素酶的形成.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過(guò)直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.
(2)①的基本組成單位是
 
.②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過(guò)
 
(填結(jié)構(gòu)).
(3)纖維素酶在[
 
]
 
中合成,隨后在
 
加工,最后又經(jīng)[
 
]
 
加工和包裝.
(4)在①~⑤中,哪些參與了生物膜系統(tǒng)成分的形成?
 

(5)該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過(guò)控制
 
過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,說(shuō)法不正確的是( 。
A、目前我國(guó)仍處于高生育水平國(guó)家的行列
B、臭氧層破壞使人類的皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升
C、人口增長(zhǎng),使生活排污量劇增,生物多樣性銳減
D、導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是植被的破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為哺乳動(dòng)物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)
 
.此時(shí)的靶細(xì)胞是
 

(2)若某人食物缺碘,垂體分泌
 
增加,從而使
 
增生.
(3)下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)的途徑是
 
(用數(shù)字和箭頭表示).
(4)為了驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生理鹽水,注射器,血糖測(cè)量?jī)x等.
②方法與步驟
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器,測(cè)定并記錄它們的
 

B.用注射器給甲組鼠注射胰高血糖素溶液,給乙組鼠注射
 
,一定時(shí)間后分別測(cè)定兩組小鼠的血糖含量.
C.測(cè)定與記錄.
③結(jié)果預(yù)測(cè):
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是(  )
A、催化劑
B、環(huán)境溫度
C、釋放的氧氣量
D、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組的不完全屬于免疫系統(tǒng)( 。
A、淋巴結(jié)、吞噬細(xì)胞、溶菌酶
B、腎臟、淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C、骨髓、扁桃體、胸腺
D、抗體、B細(xì)胞、T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題.
(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為
 
,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 


(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用請(qǐng)舉一例:
 

(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高,
 
,HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高,
 

(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為
 

(5)若植物水平放置,表示出莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白,而且用這些雞蛋孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋.據(jù)此分析(  )
A、該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)
B、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物
C、該種變異屬于定向變異
D、這種變異屬于可遺傳的變異

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