某生物興趣小組要利用下列相應(yīng)的材料和用具設(shè)計驗證酶具有催化性和專一性的實驗.請根據(jù)題意回答問題:
備選實驗材料和用具:蛋白質(zhì)塊,脂肪塊,牛胰蛋白酶溶液,牛胰淀粉酶溶液,蒸餾水,雙縮脲試劑,試管若干,恒溫水浴鍋,時鐘等.
(1)該實驗的自變量是
 

(2)實驗步驟:
①取兩支潔凈的相同試管,編號為甲、乙.
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲試管中,再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙試管中.
③將兩支試管置于恒溫水浴鍋中,保溫(37℃)5分鐘.
④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白質(zhì)塊,其他條件相同且適宜.
⑤一段時間后,分別加入等量的雙縮脲試劑進行檢測,記錄實驗結(jié)果.
上述實驗步驟中,有二處明顯錯誤,請找出這二處錯誤并更正.
 

(3)如果想驗證過氧化氫酶具有高效性的特點,應(yīng)該用過氧化氫酶和
 
 
進行催化效率比較.
考點:酶的特性
專題:
分析:本題主要考查酶的特性及相應(yīng)的實驗設(shè)計的知識.
1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答: 解:(1)據(jù)題干可知,該實驗的目的是驗證酶具有催化性和專一性,故自變量是酶的有無及種類(或酶的有無及底物種類).
(2)據(jù)實驗步驟可知,①缺少對照組,應(yīng)增設(shè)一組加5ML蒸餾水和同體積同質(zhì)量蛋白質(zhì)塊的試管作為對照組.
②不能用雙縮脲試劑檢測,應(yīng)直接觀察蛋白質(zhì)塊體積的大小,因所用酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì),也能與雙縮脲試劑反應(yīng).
(3)高效性是與無機催化劑相比較得出的,故如果想驗證過氧化氫酶具有高效性的特點,應(yīng)該用過氧化氫酶和 Fe3+ 對 H2O2進行催化效率比較,以判斷誰的催化效率高.
故答案為:
(1)酶的有無及種類(或酶的有無及底物種類)
(2)①缺少對照組,增設(shè)一組加5ML蒸餾水和同體積同質(zhì)量蛋白質(zhì)塊的試管
②不能用雙縮脲試劑檢測,應(yīng)直接觀察蛋白質(zhì)塊體積的大小    
(3)Fe3+   H2O2
點評:根據(jù)實驗的目的確定對照實驗的自變量和因變量,這是解答實驗題的重要準則.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復.③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

右圖是食物網(wǎng)簡圖.分析并簡要回答:
(1)圖中的蛇是
 
級消費者,鷹占有的營養(yǎng)級有
 
個.
(2)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系.組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所列成份外,還應(yīng)包括
 

(3)如果蚱蜢突然減少,毛毛蟲數(shù)量將會
 

(4)若鷹增加1kg體重,至少需消耗綠色植物
 
kg.
(5)碳在生物群落與無機環(huán)境之間以
 
形式進行循環(huán).

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA是主要遺傳物質(zhì)的理由是( 。
A、絕大多數(shù)生物以DNA為遺傳物質(zhì)
B、RNA不是遺傳物質(zhì)
C、所有生物都以DNA為遺傳物質(zhì)
D、DNA能控制蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

用DNA技術(shù)辨別曹操后裔和河南漢魏大墓出土人骨.下列說法正確的是(  )
A、應(yīng)通過比較Y染色體上DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
B、應(yīng)通過比較X染色體上DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
C、應(yīng)通過比較線粒體DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
D、DNA具有多樣性,因此不能通過其比較判斷親緣關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么適當增加CO2濃度和將溫度由18℃增加到23℃,a、b、c三點的移動情況分別是( 。
A、不移動、不移動、右上移;下移、左移、右上移
B、上移、左移、左下移;下移、左移、左下移
C、不移動、左移、右上移;下移、右移、右上移
D、上移、左移、左下移;下移、右移、左下移

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同物種、種群之間的競爭在下列情況下最激烈的是(  )
A、一個種群的數(shù)量遠遠多于另一個種群
B、兩個物種的親緣關(guān)系最近
C、兩物種的生活環(huán)境和食物都相同
D、兩物種的生殖方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖模式圖表示幾種細胞器,據(jù)圖完成下列問題(只填字母).
(1)在不同生物中功能不同的細胞器是
 

(2)在酶的參與下,為進行多種化學反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利條件的細胞器是
 

(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是
 

(4)高等植物沒有的細胞器是
 

(5)含有色素的細胞器是
 

(6)蛋白質(zhì)合成后,與其加工和運輸有關(guān)的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,某同學按下表中的方法步驟進行了實驗.
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉,剪碎,放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅,再加入適量無水乙醇,然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一張濾紙)中進行過濾;將濾液收集到試管中,及時用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條,將濾紙條的一端剪去兩角,并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線
⑤畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫出一條細線;重復畫若干次,每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中,將濾紙條(有濾液細線的一端朝下)輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細線觸及層析液),隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶,以及每條色素帶的顏色;將觀察結(jié)果記錄下來
請分析回答:
(1)步驟②中無水乙醇的作用是
 

(2)按照上表中方法步驟進行實驗操作,該同學在步驟收集到的濾液呈
 
色.
(3)上述實驗操作中存在三處錯誤,請一一加以改正
 
、
 
 

(4)如圖表示的是葉綠體色素分離的裝置,正確的是
 


(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素.在濾紙條上,色素帶從下到上依次是
 

A.葉綠素b→胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a
B.胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a→葉綠素b
C.葉黃素→葉綠素a→葉綠素b→胡蘿卜素
D.葉綠素b→葉綠素a→葉黃素→胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項化合物中,組成元素相同的一組是( 。
A、纖維素、纖維素酶、RNA
B、胰島素、抗體、磷脂
C、DNA、RNA、肝糖原
D、乳糖、脂肪、脫氧核糖

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