A. | 所用的DNA探針實(shí)質(zhì)上是用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子 | |
B. | 這種檢測(cè)技術(shù)是利用DNA分子雜交原理 | |
C. | 進(jìn)行這種檢測(cè)時(shí)必須用到DNA解旋酶等工具酶 | |
D. | 這種檢測(cè)只能達(dá)到診斷疾病的目的,不能達(dá)到治療疾病的目的 |
分析 基因診斷技術(shù)它的基本原理是:互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈,即能夠進(jìn)行雜交.這種結(jié)合是特異的,即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行,它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行,也能在DNA和RNA之間進(jìn)行.因此,當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí),如果兩者的堿基完全配對(duì),它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈,從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列.據(jù)此答題.
解答 解:A、DNA探針實(shí)質(zhì)上是用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的單鏈DNA分子,A正確;
B、這種檢測(cè)技術(shù)是利用DNA分子雜交原理,B正確;
C、進(jìn)行這種檢測(cè)時(shí),如果模板是雙鏈DNA,則一般以加熱變性的方法打開雙鏈;如果模板是單鏈,則可以直接雜交.因此,進(jìn)行這種檢測(cè)時(shí)不需DNA解旋酶,C錯(cuò)誤;
D、這種檢測(cè)只能達(dá)到診斷疾病的目的,不能達(dá)到治療疾病的目的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、概念、操作工具及操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “iPS細(xì)胞”分化為人體多種組織細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
B. | “iPS細(xì)胞”有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
C. | “iPS細(xì)胞”既可分化形成神經(jīng)元,也可用于制造心肌細(xì)胞,說明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變 | |
D. | “iPS細(xì)胞”只能分化成人體多種組織細(xì)胞是因?yàn)樗痪哂腥梭w的完整基因組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞中,多種酶的活性降低,色素積累,呼吸速率減慢 | |
B. | 細(xì)胞代謝產(chǎn)生的自由基,會(huì)攻擊DNA和蛋白質(zhì)分子等,致使細(xì)胞衰老 | |
C. | 衰老細(xì)胞的體積減小,從而使細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸功能增大 | |
D. | 多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過程,也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度D點(diǎn)時(shí)光反應(yīng)最強(qiáng),細(xì)胞中的ATP大量積累 | |
B. | 在缺鎂培養(yǎng)液中的植物B點(diǎn)右移 | |
C. | 植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4 | |
D. | 大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 有絲分裂中期位于圖二BC段 | |
C. | 圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的D點(diǎn) | |
D. | 圖1中的丙組細(xì)胞中部分細(xì)胞不出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雌A配子:雄a配子=1:1 | ||
C. | .雌A配子:雌a配子=1:1 | D. | 雌配子>雌a配子 |
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