番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A、番茄的果實(shí)顏色中，黃色為顯性性狀
B、實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa
C、實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子
D、實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：實(shí)驗(yàn)組2中紅果×黃果的后代只有紅果，說(shuō)明紅果為顯性性狀，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析圖表，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、從實(shí)驗(yàn)2中可以看出，紅果跟黃果雜交，后代只出現(xiàn)紅果沒(méi)有黃果，說(shuō)明黃果為隱性，紅果為顯性，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)組1的子代紅果：黃果=1：1，則實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為Aa，黃果為aa，B錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)2的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa，實(shí)驗(yàn)2的F1中紅果番茄均為雜合子，C正確；
D、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)3的F1中黃果為隱性，所以其基因型為aa，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1甲是突觸結(jié)構(gòu)模式圖，圖1乙表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）結(jié)構(gòu)1的形成與細(xì)胞內(nèi)的
 
（填細(xì)胞器名稱）有關(guān)．在圖甲的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到末梢時(shí)，結(jié)構(gòu)1中的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)
 
方式被釋放到結(jié)構(gòu)2處，2處的液體屬于
 
．結(jié)構(gòu)3的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它對(duì)遞質(zhì)的識(shí)別起著重要作用．神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是
 
．
（2）離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖乙表示某部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．據(jù)圖可知 a線段表示
 
電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為
 
mV，此時(shí)Na+
 
（內(nèi)流、外流或進(jìn)出平衡）．如果神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性降低，動(dòng)作電位將
 
（變大、變小或不變）．
（3）神經(jīng)是由許多神經(jīng)纖維集中在一起，外面包裹著結(jié)締組織膜構(gòu)成．某同學(xué)用靈敏電流計(jì)先測(cè)某神經(jīng)纖維膜的電位變化如圖2所示．當(dāng)該同學(xué)增大刺激強(qiáng)度時(shí)該神經(jīng)纖維興奮強(qiáng)度并不增加，但當(dāng)將兩極置于該神經(jīng)纖維所在神經(jīng)表面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨刺激強(qiáng)度增大，所測(cè)興奮強(qiáng)度不斷增加，直到某一最大值（注：神經(jīng)外面包裹著結(jié)締組織膜不影響電位變化），你認(rèn)為可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)機(jī)鹽離子在細(xì)胞中起著非常重要的作用，影響植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的因素很多．某探究性學(xué)習(xí)小組研究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響（其他條件都適宜），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B、從圖中也可以看出該植物吸收K+是需要載體的
C、ab段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度
D、bc段表明除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量外還有其他因素影響K+的吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
①吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
③在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
④脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的合成場(chǎng)所都是核糖體
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、蔗糖、乳糖的水解產(chǎn)物都含有葡萄糖
D、沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過(guò)程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A、人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
B、大量獵殺草原食肉動(dòng)物，導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
C、在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降
D、湖泊受污染后魚(yú)類數(shù)量減少，魚(yú)體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（　　）
A、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi)
B、人成熟紅細(xì)胞不能合成酶但能產(chǎn)生ATP
C、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP
D、ATP的合成與分解離不開(kāi)酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、甲圖的基本結(jié)構(gòu)和功能單位有三種類型，興奮傳導(dǎo)方向可能依次為①③⑥⑤②
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）含核酸的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）
（3）用
 
染液對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)構(gòu)[13]被染成
 
色，其他區(qū)域被染成紅色．
（4）如果該圖是人的大腿肌細(xì)胞，在人進(jìn)行短跑后，大腿肌肉會(huì)感到酸痛，導(dǎo)致酸痛的物質(zhì)產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)
 
．
（5）如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為
 
．（填序號(hào)）在此過(guò)程中所消耗的能量的來(lái)自于
 
（填場(chǎng)所名稱）．

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