19．在某種干細(xì)胞分裂過成程中，有的染色體上會(huì)出現(xiàn)等位基因（如圖甲所示），而有的同源染色體相同位置會(huì)出現(xiàn)非等位基因（如圖乙所示），圖甲和圖乙所出現(xiàn)的變異類型最可能分別是（　�。�
A．基因突變或基因重組，染色體變異B．基因突變，基因突變
C．基因突變或基因重組、基因重組D．基因突變、染色體變異

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲所示染色體上的兩條姐妹染色單體分別含有等位基因A和a，說明其發(fā)生的變異類型是基因突變或基因重組；而圖乙所示的同源染色體相同位置會(huì)出現(xiàn)非等位基因，可能是非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是吸水膨脹（或大小基本不變），乙細(xì)胞的變化是吸水漲破．
（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了吸收Ca2+的載體．
（3）若乙圖示癌變后的皮膚上皮細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等．
（4）根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所④⑥⑨ （填編號(hào)）
（5）如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是①⑦⑤②①（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若A與a，B與b為同源染色體，來自同一精原細(xì)胞的精子（減數(shù)分裂的過程無交叉互換）染色體組成（　�。�
A．Ab，aB，Ab，aBB．aB，Ab，AB，abC．Ab，aB，aB，ABD．AB，Ab，Ab，AB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A．通過綠色植物的光合作用可完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)是人工建立的實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，其主要成分是人
C．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D．分解者可以為消費(fèi)者和生產(chǎn)者提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．“超級(jí)細(xì)菌”可抵抗多數(shù)抗生素，下列說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌經(jīng)常接觸抗生素使其產(chǎn)生了抗藥性
B．抗生素使細(xì)菌種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變
C．超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果
D．細(xì)菌出現(xiàn)抗藥性的根本原因是發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的說法中,錯(cuò)誤的是（ ）。

A．對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙花青—鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

B．材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡,然后用氯化汞溶液或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗

C．接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照

D．若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或胚狀體后,要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

選擇培養(yǎng)時(shí)應(yīng)將錐形瓶固定在（ ）

A．桌子上 B．溫箱里 C．窗臺(tái)上 D．搖床

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

果酒的制作離不開酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí),常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖液濃度過高,反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng),其原因最可能是（ ）。

A．葡萄糖被合成了淀粉

B．酵母菌細(xì)胞失水

C．改變了培養(yǎng)液的pH

D．酵母菌發(fā)生了變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果酒制作過程的敘述正確的是 （ ）

A．應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復(fù)沖洗，直至徹底干凈

B．應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右，變化不能太大

C．發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣，以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境

D．酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌

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